این پژوهش با هدف تاثیر آموزش مهارت های زندگی به شیوه گروهی بر کاهش پرخاشگری زندانیان مخل نظم زندان دزفول صورت گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه زندانیان حاضر به خواب زندان دزفول در سال 1393 بود. نمونه آماری شامل 50 نفر زندانی بود که بالاترین نمرات را در اجرای پرسشنامه پرخاشگری اچ باس و مارک پری به دست آوردند که به طور تصادفی به دو گروه 25 نفره آزمایش و گواه گمارده شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه پرخاشگری اچ باس و مارک پری بود. ابتدا هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپس گروه آزمایش در 18 جلسه آموزش مهارت های زندگی به شیوه گروهی شرکت نمودند. پس از پایان مداخله بر روی گروه آزمایش، آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند. یافته های تحقیق با استفاده از روش کواریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد آموزش مهارت های زندگی موجب کاهش پرخاشگری و ابعاد آن (پرخاشگری فیزیکی، پرخاشگری کلامی، خشم و خصومت). در زندانیان مخل نظم گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد.

پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه ساده و تعدیل گر کار- خانواده و حمایت اجتماعی با رضایت زناشویی در زنان متاعل شاغل انجام شد. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 150 نفر از زنان شاغل بودند که از بین زنان متاهل ادارات دولتی شهر اهواز با روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل سنجه رضایت زناشویی انریچ و پرسشنامه تعارض کار - خانواده و پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس می باشند. این ابزارها از روایی و پایایی خوبی در پژوهش برخودار بوده اند. برای آزمون فرضیه های پژوهش از روش های آماری توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار کمترین و بیشترین نمره ها،و همچنین از روش های آمار استنباطی شامل همبسنگی پیرسون و رگرسیون تعدیل گر استفاده شد.نتایج با استفاده از نرم افزارspss,21 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از فرضیه های پژوهش مبنی بر رابطه ی مثبت بین حمایت اجتماعی و رضایت زناشویی و رابطه منفی بین تعارض کار - خانواده و رضایت زناشویی را مورد تایید قرارداده، همچنین نتایج پژوهش حاضر فرضیه سوم پژوهش را مبنی بر نقش تعدیل گر حمایت اجتماعی در رابطه منفی بین تعارض کار- خانواده و رضایت زناشویی نقش تعدیل گر دارد،را تایید کرد.