نام پژوهشگر: ایوب اسماعیل‌پور

بررسی تأثیر برگزاری آزمایشگاه بصورت مجازی و جامع بر یادگیری، مهارت و انگیزه دانشجویان دانشگاه شهید رجایی تهران در درس آزمایشگاه الکتریسیته و مقایسه آن با شیوه معمول برگزاری آزمایشگاه
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه 1388
  محمدرضا فرخ نیا   ایوب اسماعیل پور

همگام با پیشرفت های روز افزون فناوری و ابزارهای الکترونیکی و ورود آنها به حیطه های آموزشی چون کلاس های درس ، آزمایشگاه ها و مراکز پژوهشی شیوه های نوین آموزشی آرام آرام جایگزین شیوه های سنتی در جوامع پیشرفته شده اند و توانسته اند تغییرات چشمگیری را در فرآیند یاددهی- یادگیری ایجاد نمایند. در پیروی بررسی های انجام شده در رابطه با چگونگی اثر ورود فناوری در فرآیند های آموزشی ، بر آن شدیم تا تحقیق و پژوهشی جامع در این رابطه انجام دهیم . جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شهید رجایی هستند که در نیمسال دوم سال تحصیلی 88-87 درس آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته داشته اند . به دلیل محدودیت های پژوهشی و آموزشی موجود از میان جامعه آماری موجود ، 80 نمونه در دسترس که به سه گروه تقسیم شدند را انتخاب کردیم . گروه اول گروه حقیقی نام گرفت که شامل 25 دانشجو بود ، گروه دوم ، گروه جامع ( حقیقی – مجازی ) که شامل 25 دانشجو بود و 30 دانشجوی دیگر در گروه مجازی شروع به کار در آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته کردند . در مدت زمان آموزش تمامی گروه های با استفاده دستور کار آزمایشگاه مخصوص به خود در رابطه با 5 مبحث مهم در درس الکتریسیته ، شروع به انجام آزمایش کردند. لازم به ذکر است که در این پژوهش هدف پژوهشگر بررسی تغییرات صورت گرفته بر یادگیری ، انگیزه و مهارت دانشجویان بود . در نتیجه پیش آزمون های یادگیری و انگیزه قبل از شروع کلاس ها بصورت هماهنگ از تمامی دانشجویان گرفته شد . در پایان کار مجدد از تمامی دانشجویان آزمون های یادگیری و انگیزه بصورت همزمان گرفته شد و همچنین برای بررسی میزان مهارت دانشجویان در آزمایشگاه فیزیک ، آزمون تئوری – عملی مهارت سنج در پایان دوره آموزش از هر دانشجو گرفته شد. برای بررسی داده بدست آمده از پیش و پس آزمون ها ، از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و با توجه به نوع تحقیق که طرح یک متغیره با چندین حالت می باشد ، از آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون توکی برای آزمودن فرضیه ها استفاده شد. نتایج حاکی از این موضوع هستند که دانشجویان در گروه جامع نسبت به دیگر دانشجویان از لحاظ یادگیری موفق تر بوده اند و در حوزه انگیزه و مهارت گروه مجازی توانستند از دیگر گروه ها پیشی بگیرند.

بررسی ضرورت آموزش فیزیک حالت جامد و نقش تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم، نگرش و انگیزش دانش آموزان
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی 1388
  فاطمه رجبی   ایوب اسماعیل پور

هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت آموزش فیزیک حالت جامد و نقش تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم ، نگرش و انگیزش دانش آموزان بوده است . جامعه ی آماری آن ، اساتیدفیزیک دانشکده ی علوم پایه ی دانشگاه شهید رجایی و کلیه ی دبیران زن و دانش آموزان دختر منطقه ی بوستان و گلستان رباط کریم استان تهران است که تعداد 8نفر از اساتید،20نفراز دبیران فیزیک زن و حدود 70 نفراز دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی رشته ی ریاضی و فیزیک به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شده اند.دانش آموزان به طور مساوی در دو گروه آزمایش و سنتی جای گرفته اند.گروه آزمایش شامل دانش¬آموزانی ¬است که با تکنولوژی آموزشی شامل اسلایدهای آموزشی ، شبیه سازی ، ویدئوی دیجیتالی ، نرم افزار های آموزشی و تصاویر آموزش دیده¬اند در حالی که گروه کنترل دانش آموزانی هستند که تدریس آنها به روش سنتی بوده است.ابزارهای گرد آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های نظرسنجی دبیران و مصاحبه با اساتیدو پرسشنامه های نگرش و انگیزش و آزمون یادگیری بوده است که روایی آنها توسط جمعی از اساتید و دبیران و پایایی آزمونها ازروش همسانی درونی (آلفای کرونباخ)محاسبه شده است.¬از شاخص¬های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و از آزمون t گروه های مستقل برای آزمودن فرضیه ها استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که آموزش فیزیک حالت جامد در دوره ی متوسطه و پیش دانشگاهی ضرورت دارد. تأثیر تکنولوژی آموزشی در یادگیری مفاهیم معنا دار نیست لیکن استفاده از تکنولوژی آموزشی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به فیزیک و تقویت انگیزش درونی تأثیر بسزایی دارد.

انتقال اسپین در ابرشبکه گرافین فرومغناطیس
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم 1392
  فهیمه اعظمی دولت آبادی   ایوب اسماعیل پور

در این اثر انتقال اسپین را در اتصالات گرافینی گرافین نورمال / گرافین فرومغناطیس / گرافین نورمال که یک الکترود به گرافین فرومغناطیس ضمیمه شده است مطالعه و بررسی می کنیم. سپس در می یابیم که یک میدان تبادلی از گرافین فرومغناطیس ناشی می شود و جریان اسپین در میان اتصال یک رفتار نوسانی دارد که با پتانسیل شیمیایی در گرافین فرومغناطیس رابطه دارد و قابلیت تنظیم با ولتاژ گیت را دارد. به طور خاص یک جریان اسپین به دست می آوریم که با ولتاژ گیت قابل کنترل است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رسانندگی انتقال اسپین در ابرشبکه گرافین فرومغناطیس است. که با توجه به قابلیت کنترل بالایی از جریان اسپین در ابرشبکه گرافین فرومغناطیس می توانیم به گسترش علم اسپینترونیک کمک کنیم و مهم ترین نتیجه ای که می توانیم داشته باشیم درباره فیلتر اسپینی است.