هدف از پژوهش حاضر بررسی سازوکارها و ماهیت تربیت چند فرهنگی در دانشگاه کردستان است. در این پژوهش از روش کیفی، استراتژی پدیدارشناسی و ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته به منظور پاسخگویی به سوالات پژوهش و دستیابی به هدف پژوهش استفاده شد. داده های حاصل از مصاحبه با استفاده از روش پدیدارشناسی تفسیری و پیروی از مراحل انجام شده توسط آجاوی و هیگز تحلیل شد. همچنین آیین نامه های وزارت علوم که مرتبط با کارهای فرهنگی در دانشگاه بودند به منظور میزان توجه به مولفه های آموزش چند فرهنگی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تربیت چند فرهنگی به صورت رسمی در دانشگاه کردستان وجود ندارد. در بعد غیر رسمی نیز به صورت سطحی و گذرا به آن پرداخته شده است و برنامه ریزی شده و در راستای اهداف مشخص نیست. نتایج تحلیل آیین نامه ها نیز حاکی از آن است که در آیین نامه ها نیز به صورت مستقیم به چند فرهنگی پرداخته نشده است. تنها در برخی آیین نامه ها به مولفه های آموزش چند فرهنگی اشاره شده است. در مجموع می توان گفت که در دانشگاه کردستان و آیین نامه های مربوطه آن گونه که باید به چند فرهنگی پرداخته نشده است و در سیاست گذاری ها و اهداف دانشگاه مغفول واقع شده است.