با توجه به اینکه در نظام آموزش و پرورش ،کتاب های درسی و محتوای آموزشی آن از جمله مهم ترین منابع یادگیری و به بیانی دیگر محور کلیه فعالیت های آموزشی محسوب می گردد ،تأمل در محتوای کتاب های درسی از اهمیت دو چندان برخوردار است و ارزشیابی مستمر آن همواره مورد توجه مولفین و کارشناسان امر بوده است .بعد از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی در ایران، کمیت وکیفیت محتوای کتاب های درسی در رابطه با آموزش ارزش های دینی و مذهبی بارها مورد بازنگری قرار گرفته است .در این راستا بررسی تطبیقی سیره نبوی در کتب درسی مقطع راهنمایی و متوسطه بعد از انقلاب اسلامی با منابع متقدم تاریخ اسلام با در نظر گرفتن این هدف انتخاب گردید که مشخص سازد که چه بخشی از برنامه های آموزشی در سطوح راهنمایی و دبیرستان را آموزه های سیره نبوی تشکیل داده است و این آموزش تا چه میزان با منابع متقدم تاریخ اسلام تطبیق دارد و سوال اصلی نیز در این رابطه مطرح گردید و روش تحقیق نیز توصیفی -تحلیلی با بهره گیری از تطبیق و مقایسه مطالب در دو دوره زمانی نزدیک به پیامبر و مطالب کتاب های درسی دوره راهنمایی و متوسطه پس از پیروزی انقلاب اسلامی بوده است .در این تحقیق جامعه آماری شامل کلیه کتاب های دوره راهنمایی ورشته تجربی وریاضی دوره دبیرستان درسال تحصیلی1392- 1391 هم زمان با آغاز اجرای ساختارجدید نظام آموزشی ا ست مهم ترین نتایج پژوهش حاضر عبارت است از این که به طور کلی ، سهم آموزه های نبوی در کتب درسی دانش آموزان در سطوح مختلف اندک است و با اهداف تربیت دینی مطابقت ندارد . مطالب مرتبط با سیره نبوی غالباً به صورت احادیث و روایات و فقط در کتاب های دینی و قرآن و عربی و تاریخ و ادبیات قابل مشاهده است و در سایر کتاب های درسی از آن استفاده نشده است ونیز مشخص گردید که با وجود این که استفاده از سیره و شیوه زندگی رسول گرامی اسلام به عنوان اسوه حسنه در آموزه های دینی مورد توجه و تأکید قرار گرفته است متأسفانه در کتاب های درسی از مطالب ارزشمندی که در در منابع معتبر تاریخی و گزارشات منابع متقدم رائه شده است و در تفهیم مطالب آموزشی بسیار موثر است ،کمتر استفاده شده و استفاده از سایر منابع بر آن ترجیح داده شده است .