امروزه با پیشرفت فناوری اطلاعات و استفاده از آن در امر آموزش، با ظهور نسل جدید مدارس، یعنی مدارس هوشمند مواجه هستیم. هدف از پژوهش حاضر، تبیین الگوی مطلوب کتابخانه های آموزشگاهی این نوع مدارس بر اساس دیدگاه صاحب نظران است. روش اجرای پژوهش: پژوهش حاضر با رویکرد آینده پژوهی و با ترکیب روش های پیمایشی و چشم اندازسازی (نوعی روش آینده پژوهی) و همچنین بررسی تولیدات علمی در حوزه ی کتابخانه های آموزشگاهی در پایگاه اطلاعاتی scopusبه بررسی مطلوب ترین چشم انداز پرداخته است. یافته ها و نتیجه گیری:یافته ها نشان داد که روند تولیدات علمی کتابخانه های آموزشگاهی ایران در سطح بین المللی روندی رو به رشد است اما ضریب رشد این روند بسیار کم می باشد کهاین روند در تولیدات داخل کشور در سال های اخیر یک روند منفی و نزولی بوده است. طبق نظرات صاحب نظران عمده ترین مشکل کتابخانه های آموزشگاهی، عدم آشنایی کافی جامعه با نقش کتابخانه های آموزشگاهی، فقر زیرساختی و کمبود پشتوانه ی قانونی می باشد. نتایج نشان داد کهتعریف پست کتابدار آموزشگاهی با مهارت های قوی، ایجاد یک کتابخانه ی دیجیتال و نیز فرآهم آوری زیرساخت شبکه محلی، از جمله عوامل کلیدی در شکل گیری مطلوب ترین چشم-انداز پیش روی کتابخانه های آموزشگاهی مدارس هوشمندمی باشد.