رساله حاضر به چگونگی طراحی و کاربرد عناصر تصویری در برنامه¬های تلویزیونی با توجه به ویژگی-های روانشناختی، ادراکی و علایق زیبایی¬شناسانه کودکان زیر 7 سال و استفاده از این عناصر، در برنامه-های آموزشی ویژه مخاطب کودک می¬پردازد. هدف از این رساله ارتقا و بهبود کیفیت برنامه¬های تلویزیونی کودک، با رویکرد آموزشی از طریق شناخت بهتر و به کارگیری صحیح عناصر تصویری در این برنامه¬هاست. این رساله طی 5 فصل به روش کتابخانه¬ای به موضوع مذکور پرداخته است. در نتایج بدست آمده از این پژوهش، چگونگی استفاده صحیح و به جای عناصرتصویری نظیر: فضا، خط، شکل، رنگ، رنگمایه، حرکت و ریتم در یادگیری بهتر و بیشتر کودکان از برنامه¬های آموزشی کودک نشان داده شده است. در پژوهش حاضر با بررسی و مقایسه به کارگیری عناصر تصویری در دو برنامه تلویزیونی ردپای آبی و خاله شادونه، درمی¬یابیم که عناصر تصویری در برنامه ردپای آبی بر اساس اصول علمی و زیبایی شناسانه به کار گرفته شده¬اند و در برنامه خاله شادونه در بیشتر نماها عناصر تصویری به صورت نادرست و غیر علمی به کار رفته¬اند.