«این پژوهش به منظور بررسی چالش های آموزشی درس عربی در شهرستان سروآباد ازدیدگاه دانش آموزان و دبیران دوره ی متوسطه صورت گرفته است». جامعه ی آماریِ این پژوهش شامل دبیران و دانش آموزان دختر و پسردوره‎ی متوسطه ی شهرستان سروآباد می باشد که تعداد دبیران 11 نفر و تعداد دانش آموزان1246نفرتشکیل می باشند؛ که برای انجام این پروژه با دبیران شاغل در اداره آموزش وپرورش شهرستان سروآباد ملاقات نموده و به صورت مصاحبه ای سوالات پرسش نامه ها از آن ها پرسیده شده و با توجه به اظهاراتشان گزینه ی مناسب را انتخاب نموده‎اند. حجم نمونه‎ی به دست آمده برای دانش¬آموزان از طریق فرمول کوکران تقریباً برابر تعداد 293 نفر بوده است (293n=). حجم نمونه نهایی بعد از حذف پرسشنامه های ناقص برابر 280 نفر بوده است. ابزارجمع آوری اطلاعات، پرسش نامه هایی مجزای بود که برای دبیران و دانش آموزان مطرح گردید. پرسش نامه دبیران دارای27سوال ِ5گزینه ای و پرسش نامه دانش آموزان دارای 31 سوال 5 گزینه ای بوده است. در این تحقیق به منظور گردآوری داده ها، از روش پیمایشی و ابزار پرسش نامه استفاده شده است. در این تحقیق میزان علاقه ی دانش-آموزان به درس عربی به عنوان متغیر وابسته بوده که با متغیرهای مستقل چهار متغیر زمینه ای و شش متغیر مفهومی دیگر رابطه دارد. چهار متغیر؛ نمره ی عربی پارسال، پایه ی تحصیلی، رشته تحصیلی و مدرسه به عنوان متغیرهای زمینه ای و شش متغیر میزان علاقه دبیر به تدریس در رشته عربی از دید دانش آموز، روش تدریس، محتوای آموزشی، امکانات آموزشی، حمایت محیطی و کاربردی دانستن زبان عربی به عنوان متغیرهای مستقل مفهومی، موردبررسی قرارگرفته اند که چالش های پیش روی آموزش زبان عربی با توجه به تحقیق عبارت اند از: چالش های موجود در نظام دانش آموزی، چالش های موجود در نظام معلمی، چالش‏های موجود در نظام آموزشی و مدرسه و امکانات آموزشی، چالش های موجود در آزمون ها و ارزشیابی ها، چالش های موجود در جامعه و برنامه ریزان و مسوولین و چالش های موجود در کتاب های درسی عربی.