پژوهشگران متخصص در زمینه علوم تربیتی، به تأثیر هنر و افزایش خلاقیت کودکان بسیار توجه دارند. مشاهداتی که در این زمینه انجام شده است، نشان می¬دهد که آموزش هنرهای تجسمی می¬تواند به ایجاد خلاقیت و ابتکار در کودکان کمک کند. برای پرورش خلاقیت کودکان نیاز به مربیان و معلمان مجرب و کارآزموده می باشد تا بتوان به درستی کودکان را تعلیم و پرورش داد. تحقیق حاضر باهدف ایجاد خلاقیت در کودکان دبستانی به وسیله مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) درزمینه¬ی نقاشی و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان و مربیان می¬باشد. تحقیق به روش آزمایشی با طرح پیش¬آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. نمونه آماری تحقیق دانش آموزان پسر دبستان فرهنگ و اندیشه واقع در میدان هنرستان شهر مشهد به تعداد 36 نفر گروه آزمایش و تعداد 28 نفر گروه کنترل در مدت سه ماهه آموزشی بود. داده¬های موردنیاز با استفاده از فرم تصویری a آزمون تفکر خلاق تورنس ( ttct) جمع¬آوری شد. برای تجزیه وتحلیل داده¬ها از روش مقایسه بین گروهی پیش¬آزمون، پس¬آزمون با گروه کنترل استفاده شد. یافته¬های این پژوهش درمجموع اعتبار و اعتمادپذیری فعالیت های هنری مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) در ایجاد خلاقیت کودکان در سه ماهه آموزشی مورد تأیید قرار داد و در مورد خرده مؤلفه های خلاقیت (سیالی، ابتکار، بسط، انعطاف¬پذیری) در مدت سه ماهه آموزشی فقط در مورد خرده مؤلفه اصالت در مرحله پس آزمون تأثیر داشت اما آموزش هنرهای تجسمی تأثیر بر بسط، انعطاف و سیالی نداشته است. بر این اساس به مسئولان و متصدیان آموزش و پرورش پیشنهاد می شود توجه ویژه و دقیقی را برای انتخاب معلمانی با سوابق و علایق هنری و تلاش برای پرورش مهارت های تدریس کارآمد هنر با ارائه راهکارهای اصولی و آزمایش شده داشته باشند تا بتوان ساعات هنر پرباری برای کودکان مهیا ساخت.

فشارهای ناشی از تضادهای منافع، دوره های کاری پرمشغله و مانند آنها حسابرسی را تبدیل به شغلی تنش زا می کند؛ چنین تنش هایی بر وجوه متعددی از زندگی و فعالیت های حسابرسان تأثیر می گذارند؛ سلامت جسمی و روانی فرد مورد تهدید واقع می شود، زندگی شخصی و خانوادگی او تحت تأثیر قرار می گیرد، روابط اجتماعی او در محل کار و بیرون از آن تضعیف می گردد، انگیزه ها و انرژی برای فعالیت های شغلی کاهش می یابد و در نهایت به تضعیف عملکرد شغلی می انجامد. چنین پیامدهایی برای ادارات و سازمان ها تهدیدی جدی به شمار می آیند. با این وجود تحقیقات اندکی تا کنون به مطالعه وضعیت شغلی حسابرسان از لحاظ مسائل ذکر شده پرداخته اند. هدف این پژوهش بررسی وضعیت فرسودگی شغلی، سلامت روان و ارتباط میان این دو متغیر در حسابرسان، و مقایسه آن با پرستاران (به عنوان شغلی که بر اساس تحقیقات متعدد به وضوح تنش زاست) می باشد.

با توجه به اهمیت کتاب های درسی در هویت بخشی ملی و اسلامی، این پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوا، میزان فراوانی مولفه های هویت ملی که شامل مولفه های هویت ایرانی و هویت اسلامی است را در دروس کتاب های فارسی شش سال دوره ابتدایی بررسی کرده، میزان ارتباط آن ها را با هویت ایرانی- اسلامی موردسنجش و مقایسه قرارداد. نتایج نشان داد که میزان توجه به مولفه های هویت ایرانی- اسلامی درکل کتاب های بررسی شده در حدود 9/65 و هویت ایرانی در حدود 64/22 و هویت اسلامی در حدود 44/42 است که از میزان مناسبی برخوردار هست.