بررسی و تحلیل خطاها در نوشتار متون انگلیسی دانش آموزان فارسی زبان دبیرستان با توجه به متغیر مقطع تحصیلی و جنسیت جهت شناسایی موارد مشکل آفرین در یادگیری و ارائه راهکار مناسب برای بهبود مواد آموزشی وشیوه های تدریس از اهمیت خاصی برخوردار است لذا این تحقیق به بررسی وتحلیل خطاهای زبان آموزان دختر و پسر در مقطع متوسطه پرداخته است تا با شناسایی موارد مشکل آفرین در امر یادگیری زبان دوم در جهت بهبود مواد آموزشی وشیوه های تدریس گام موثری بردارد. این تحقیق بر اساس چهارچوب نظری کشاورز(1994) به طبقه بندی خطاها می پردازد. جامعه آماری این تحقیق 100 نفر دانش آموز دختر و100 نفر دانش آموز پسر می باشد که این دانش آموزان در مقطع اول و سوم دبیرستان در حال یادگیری زبان انگلیسی می باشند. این تحقیق به تجزیه و تحلیل خطاهای نوشتاری دانش آموزان مذکور می-پردازد. تعداد کل خطاهای افراد مورد تحقیق 2379 مورد بوده است. این خطاها در چهار حوزه املاء ، ساختواژی ، نحوی و واژگانی _ معنایی مورد طبقه بندی قرار گرفته و زیر مقوله هر کدام از این حوزه ها نیز مشخص شده است. در این تحقیق نشان داده شده است که پر بسامدترین خطاها مربوط به نحو و سپس حوزه املاء و زیر مقوله های آن است. تعین علل وعوامل به وجود آورنده خطاها و به عبارت دیگر تعیین منبع خطاها از دیگر دستاوردهای این تحقیق است . منابع خطاهای این تحقیق عبارتند از :الف )انتقال درون زبانی ب) انتقال بین زبانی ج)راهبردهای ارتباطی د) راهبردهای یادگیری زبان دوم