هدف این پژوهش بررسی اثر «اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر» بر «عملکرد نوآوری» با توجه به متغیر میانجی « اقدامات مدیریت زنجیره تامین» و چگونگی کنش اجزای مرتبط با آن ها در شرکت نفت مناطق مرکزی است.برای این کار پس از مرور ادبیات و شناسایی شاخص ها,پرسشنامه ای بین خبرگان شرکت نفت مناطق مرکزی توزیع و 154 پرسش نامه تکمیل و برگشت داده شد. . روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری اطلاعات، توصیفی-همبستگی است و برای آزمون فرضیات و پاسخ‏گویی به سوالات تحقیق، از «مدلسازی معادلات ساختاری» استفاده شد. بر اساس مدل تخمین استاندارد مدل اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر اولویت عوامل به ترتیب «مدیریت نیروی انسانی,تعهد و استراتژی,تجزیه و تحلیل اطلاعات و تمرکز بر مشتری » می باشد. همچنین در مدل اقدامات مدیریت زنجیره تآمین به ترتیب عوامل« سطح اشتراک گذاری اطلاعات, ارتباط با مشتری , همکاری استراتژیک با تآمین کننده , سطح کیفیت اطلاعت »دارای اهمیت می باشند و در آخر نیز مدل عملکرد نوآوری به ترتیب عوامل « نوآوری محصول/ خدمت , نوآوری فرایند و نوآوری کلی سازمانی » مورد اهمیت می باشد. همچنین، با تایید فرضیات تحقیق مشخص گردید که ارتقای «اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر» موجب ارتقای « اقدامات زنجیره تامین» می شود, بر اساس این پژوهش می توان نتیجه گرفت که « اقدامات زنجیره تامین» نقش میانجی را بازی می کند» و بطور غیر مستقیم «اقدامات مدیریت کیفیت فراگیر» بر «عملکرد نوآوری» تأثیر دارد.

هدف پژوهش حاضر مطالعه میزان پاسخگویی آموزش های دانشگاهی به نیازهای کارآفرینی دانشجویان کارشناسی فنی و مهندسی دانشگاه های پیام نور و صنعتی شهر اصفهان در چهار زمینه دانش، مهارت، نگرش و خلاقیت در سال تحصیلی94-93 است. جامعه آماری تحقیق، شامل 1100 نفر دانشجوی سال سوم و چهارم دوره کارشناسی فنی و مهندسی می باشند که بر اساس جدول مورگان تعداد 285 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شده اند. تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی- پیمایشی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل 40 سوال بسته پاسخ در مقیاس پنج درجه ای لیکرت بوده و اعتبار پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای‏کرونباخ 96/0 برآورد گردیده و روایی آن نیز توسط اساتید و کارشناسان مورد تأیید قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده. نتایج نشان می دهد که بین میانگین متغیر های دانش، نگرش و خلاقیت دانشجویان دو دانشگاه تفاوت آماری معنا داری وجود ندارد ولی بین میانگین متغیر مهارت دانشجویان دو دانشگاه تفاوت آماری معنا داری وجود دارد و در دانشگاه صنعتی بالاتر از دانشگاه پیام نور بوده است. میزان پاسخگویی آموزش های دانشگاهی به نیازهای کارآفرینی دانشجویان در زمینه دانش و نگرش در حد متوسط بوده اما نمره متغیرهای مهارت و خلاقیت در بین دانشجویان دو دانشگاه بیشتر از حد متوسط بوده است. همچنین بین میانگین متغیر های دانش، مهارت، نگرش و خلاقیت در بین رشته های تحصیلی فنی و مهندسی دو دانشگاه تفاوت آماری معنا داری وجود دارد.