نام پژوهشگر: سحر چنگیز

آموزش هنرهای خلاق تجسمی ویژه معلمان و مربیان دبستانی
پایان نامه دانشگاه امام رضا علیه اسلام - دانشکده هنر و معماری 1393
  زهره عزیزیان فارسانی   زهرا خوشنویسان

پژوهشگران متخصص در زمینه علوم تربیتی، به تأثیر هنر و افزایش خلاقیت کودکان بسیار توجه دارند. مشاهداتی که در این زمینه انجام شده است، نشان می¬دهد که آموزش هنرهای تجسمی می¬تواند به ایجاد خلاقیت و ابتکار در کودکان کمک کند. برای پرورش خلاقیت کودکان نیاز به مربیان و معلمان مجرب و کارآزموده می باشد تا بتوان به درستی کودکان را تعلیم و پرورش داد. تحقیق حاضر باهدف ایجاد خلاقیت در کودکان دبستانی به وسیله مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) درزمینه¬ی نقاشی و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان و مربیان می¬باشد. تحقیق به روش آزمایشی با طرح پیش¬آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. نمونه آماری تحقیق دانش آموزان پسر دبستان فرهنگ و اندیشه واقع در میدان هنرستان شهر مشهد به تعداد 36 نفر گروه آزمایش و تعداد 28 نفر گروه کنترل در مدت سه ماهه آموزشی بود. داده¬های موردنیاز با استفاده از فرم تصویری a آزمون تفکر خلاق تورنس ( ttct) جمع¬آوری شد. برای تجزیه وتحلیل داده¬ها از روش مقایسه بین گروهی پیش¬آزمون، پس¬آزمون با گروه کنترل استفاده شد. یافته¬های این پژوهش درمجموع اعتبار و اعتمادپذیری فعالیت های هنری مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) در ایجاد خلاقیت کودکان در سه ماهه آموزشی مورد تأیید قرار داد و در مورد خرده مؤلفه های خلاقیت (سیالی، ابتکار، بسط، انعطاف¬پذیری) در مدت سه ماهه آموزشی فقط در مورد خرده مؤلفه اصالت در مرحله پس آزمون تأثیر داشت اما آموزش هنرهای تجسمی تأثیر بر بسط، انعطاف و سیالی نداشته است. بر این اساس به مسئولان و متصدیان آموزش و پرورش پیشنهاد می شود توجه ویژه و دقیقی را برای انتخاب معلمانی با سوابق و علایق هنری و تلاش برای پرورش مهارت های تدریس کارآمد هنر با ارائه راهکارهای اصولی و آزمایش شده داشته باشند تا بتوان ساعات هنر پرباری برای کودکان مهیا ساخت.

نقش عناصر هویت بخش ایرانی- اسلامی در متون درسی ابتدایی (مطالعه موردی کتاب فارسی پایه های شش گانه دوره آموزش ابتدایی)
پایان نامه دانشگاه امام رضا علیه اسلام - دانشکده هنر و معماری 1394
  بهاره پویش   زهرا خوشنویسان

با توجه به اهمیت کتاب های درسی در هویت بخشی ملی و اسلامی، این پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوا، میزان فراوانی مولفه های هویت ملی که شامل مولفه های هویت ایرانی و هویت اسلامی است را در دروس کتاب های فارسی شش سال دوره ابتدایی بررسی کرده، میزان ارتباط آن ها را با هویت ایرانی- اسلامی موردسنجش و مقایسه قرارداد. نتایج نشان داد که میزان توجه به مولفه های هویت ایرانی- اسلامی درکل کتاب های بررسی شده در حدود 9/65 و هویت ایرانی در حدود 64/22 و هویت اسلامی در حدود 44/42 است که از میزان مناسبی برخوردار هست.