پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت خدمات کتابخانه¬ای در مدارس هوشمند شهر تهران به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل 177 نفر از مدیران، معلمان، کارشناسان فناوری اطلاعات (هوشمندسازی) و کتابداران شاغل در 22 مدرسه هوشمند شهر تهران می¬باشند. برای گردآوری داده¬ها از دو پرسشنامه محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و آمار تحلیلی شامل آزمون مقایسه میانگین دو نمونه وابسته (آزمون (t استفاده گردید. یافته¬های پژوهش نشان می¬دهد بر اساس نگرش مدیران، معلمان، کارشناسان فناوری اطلاعات (هوشمندسازی) خدمات مرجع و خدمات جانبی در حد نیاز کاربران تامین شده ولی بین خدمات امانت، خدمات رایانه¬ای و خدمات ویژه مدارس هوشمند موجود و مورد نیاز اختلاف معناداری وجود دارد. همچنین بر اساس نگرش کتابداران فقط خدمات جانبی در حد نیاز کاربران تامین شده است و در مورد سایر خدمات بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب اختلاف معناداری وجود دارد. ضمن آنکه بر اساس نگرش مدیران، معلمان، کارشناسان فناوری اطلاعات (هوشمندسازی) فقط کتاب¬های آموزشی و کمک آموزشی در حد نیاز کاربران تامین شده و در مورد کتاب¬های مرجع، کتاب¬های مرتبط با مطالعه آزاد و سرگرمی، نشریات ادواری و مواد سمعی، بصری و رایانه¬ای موجود و مورد نیاز اختلاف معناداری وجود دارد. همچنین بر اساس نگرش کتابداران کتاب¬های آموزشی و کمک آموزشی و کتاب¬های مرجع و مواد سمعی، بصری و رایانه¬ای در حد نیاز کاربران تامین شده و در مورد سایر خدمات بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب اختلاف معناداری وجود دارد. نتایج نشان می¬دهد که بین خدمات و منابع مورد نیاز مدارس هوشمند و خدمات و منابع در دسترس در کتابخانه¬های مورد مطالعه تفاوت وجود دارد و این اختلاف¬ها در خدمات الکترونیکی بیشتر می¬باشد. در پایان پژوهش جهت بهبود وضعیت خدمات کتابخانه¬های مدارس هوشمند پیشنهاداتی ارائه گردیده است.