هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نگرش کتابداران عمومی استان خوزستان نسبت به فناوری اطلاعات و عوامل فردی موثر بر آن بوده که به روش پیمایشی، از نوع توصیفی- همبستگی انجام شده است. ابزار گردآوری داده¬ها، ترجمه-ی فارسی پرسش¬نامه¬ی نگرش به فناوری اطلاعات صراف و تمجن (2003) است. جامعه¬ی آماری پژوهش، شامل کلیه-ی کتابداران شاغل در کتابخانه¬های عمومی استان خوزستان (334 نفر) می¬باشد، که با استفاده از جدول کرجسی- مورگان، 179 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. از میان 179 پرسشنامه ی پخش شده در بین نمونه آماری، 145 پرسشنامه (معادل 81 درصد) بازگشت داده شد و کار تجزیه و تحلیل یافته ها بر اساس تعداد مذکور انجام و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و برای تعیین معنی داری رابطه¬ها از آمار استنباطی (آزمون تی و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. روایی پرسش¬نامه با استفاده از روایی صوری و هم¬چنین از طریق محاسبه ی ضریب همبستگی هر یک از عامل¬ها با نمره ی کل پرسش¬نامه، مورد تأیید قرار گرفت. به منظور سنجش میزان پایایی پرسش¬نامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی کلی آن برابر با 86/0 به دست آمد، و تک¬تک عوامل نیز از پایایی مطلوبی برخوردار بودند. نتایج پژوهش نشان داد که 3/19 درصد (28 نفر) از کتابداران، نگرش منفی و نسبتاً منفی و 6/80 درصد (117 نفر) نگرش مثبت و نسبتاً مثبتی، نسبت به فناوری اطلاعات دارند. هم¬چنین نتایج حاکی از این بود که بین عوامل کارآیی فناوری اطلاعات، عملکرد کاری، اعتماد به استفاده و پذیرش فناوری اطلاعات با نگرش به فناوری اطلاعات رابطه¬ای مثبت و معنا دار؛ و بین نگرانی و نگرش به فناوری اطلاعات، رابطه¬ای منفی و معنادار وجود دارد. نتایج حاصل از بررسی رابطه¬ی بین هر یک از پیش¬بین¬های جنسیت، سن، میزان تحصیلات، رشته¬ی تحصیلی، تجربه¬ی استفاده از فناوری اطلاعات، سابقه¬ی کار در کتابخانه و شرکت در دوره¬های آموزشی پیرامون فناوری اطلاعات با نگرش کتابداران عمومی استان خوزستان نسبت به فناوری اطلاعات، نشان داد که بین متغیرهای جنسیت، میزان تحصیلات، رشته¬ی تحصیلی، سابقه¬ی کار کتابداران در کتابخانه با نگرش آنان نسبت به فناوری اطلاعات رابطه¬ی معناداری وجود ندارد. بین نگرش کتابداران نسبت به فناوری اطلاعات و سن آنان رابطه¬ی منفی و معنادار، و بین تجربه¬ی کتابداران در استفاده از فناوری اطلاعات و شرکت در دوره¬های آموزشی پیرامون فناوری اطلاعات با نگرش آنان نسبت به فناوری اطلاعات، رابطه¬ی مثبت و معناداری یافت شد.