این پژوهش با هدف مقایسه رضایت شغلی و خودکارآمدی معلمان در مدارس هوشمند وعادی انجام شد . جامعه آماری کلیه معلمان شاغل در مدارس هوشمند و عادی بودند که طبق آخرین آمار ارائه شده اداره آموزش وپرورش،66944 نفرمی باشد. از بین آنها نمونه ای با حجم 200 نفر ( 100 نفر معلم شاغل در مدارس هوشمند و 100 نفر معلم شاغل در مدارس عادی) با روش نمو نه گیری در دسترس انتخاب شدند .ابزارهای این پژوهش پرسشنامه های رضایت شغلی دانت (1996 ) ، و خودکارآمدی شرر ( 1982 ) بودند . روش پژوهش، روش علی – مقایسه ای بود .داده ها با ا ستفاده از تحلیل واریانس و tمستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد بین رضایت شغلی ومولفه های آن (مدیریت فنی ،حقوق و دستمزد و ماهیت کار ) و خودکارآمدی و مولفه های آن در معلمان مدارس هوشمند و مدارس عادی از لحاظ آماری تفاوت معنادار (p<0/01) وجود دارد در بقیه ی مولفه ها از جمله کسب موفقیت و قدرشناسی و پیشرفت و مسئولیت پذیری ومدیریت روابط انسانی و تامین و ایمنی و خط مشی و ضوابط و شرایط کاری و رضایت از همکاران تفاوت معنی داری وجود ندارد .