چکیده : این تحقیق با هدف مطالعه و بررسی رابطه بین خلاقیت و شیوه های مقابله با استرس در دانش آموزان مقطع اول دوره متوسطه انجام شد. روش مورد استفاده این پژوهش پس رویدادی و تکنیک مورد استفاده، پیمایش و جامع? آماری آن شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شاهرود می باشد . ابزار پژوهش پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس اندلر و پارکر می باشد که پس از بررسی اعتبار و پایایی ، با روش نمونه گیری تصادفی بر روی نمون? انتخابی در شهرستان شاهرود اجرا شد. این ابزار بر اساس شاخص های مورد مطالعه در این پژوهش انتخاب و اجرا گردیده است تا وضعیت متغیرها را در قالب یک فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی مورد سنجش قرار دهد.جامعه مورد مطالعه شامل 61.17 درصد پسر و 38.82 درصد دختر می باشد که 12 تا 15 سال سن دارند. یافته های پژوهش نشان داد خلاقیت با شیوه های مقابله با استرس در دانش آموزان رابطه معنا داری دارد.نتایج رگرسیون نشان میدهد که که حدود52 در صد واریانس متغیر شیوه مقابله با استرس مساله مدار توسط متغیر خلاقیت تبیین میشودکه به لحاظ آماری معنا دار است وحدود67 در صد واریانس متغیر شیوه مقابله با استرس هیجان مدار و حدود13 در صد واریانس متغیر شیوه ی اجتنابی مقابله با استرس توسط متغیر خلاقیت تبیین میشود.بنابراین رابطه خلاقیت با شیوه های مقابله ای اجتناب مدار ، شیوهای مقابله ای هیجان مدار و شیوهای مقابله ای مساله مدار رابطه ای معناداری دارد . واژه های کلیدی: خلاقیت ، شیوه های مقابله ای اجتناب مدار ، شیوهای مقابله ای هیجان مدار ، شیوهای مقابله ای مساله مدار