هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مولفه های آموزش و پرورش بر تربیت شهروندی دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی منطقه 8 آموزش و پرورش شهر تهران بوده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات، توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس ابتدایی منطقه 8 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 می باشد. که بر طبق آمار تعداد آنان در حدود 1250 نفر گزارش شد. با مراجعه به جدول مورگان تعداد 2957 نمونه برای جامعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای جمع آوری طلاعات از پرسشنامه استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آنها با اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 20 نفر از طریق آلفای کرونباخ 0.827 برای پرسشنامه مولفه های آموزش و پرورش و 0.884 برای پرسشنامه تربیت شهروندی برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، نمودار میله ای، میانگین وانحراف استاندارد، کجی و کشیدگی و برای پاسخ به فرضیه های پژوهش از تحلیل رگرسیون چند متغیره همزمان، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده که رابطه معناداری بین مولفه های آموزش و پرورش بر تربیت شهروندی دانش آموزان وجود دارد. کلمات کلیدی: مولفه های آموزش و پرورش، تربیت شهروندی، آموزش و پرورش منطقه 8