هدف اصلی پژوهش « بررسی نقش واسطه ا ای اخلاق کاری بین مولفه های فرهنگ سازمانی و کیفیت تدریس دبیران مقطع متوسطه اداره آموزش و پرورش مرودشت» بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این تحقیق شامل دبیران مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرستان مرودشت می باشد که در سال تحصیلی 93-1392 شامل 280 نفر می باشند. به دلیل ماهیت جامعه آماری از نمونه گیری تصادفی استفاده و تعداد آنها بر اساس جدول مورگان 162 نفر بود و ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر سه پرسشنامه می باشد که عبارتند از : اخلاق کاری درویش یوسف (2000)، پرسشنامه فرهنگ سازمانی و پرسشنامه کیفیت تدریس می باشد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روشهای آماری میانگین وانحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با روش همزمان و همچنین جهت فرضیه اصلی از روش رگرسیون چندگانه به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است. نتایج حاصله نشان دادکه: اخلاق کاری نقش واسطه ای معنی داری در رابطه بین مولفه های فرهنگ سازمانی با کیفیت تدریس ایفا می کند. همچنین بین مولفه های فرهنگ سازمانی با اخلاق کاری رابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد همچنین با توجه به مقدار ضریب رگرسیون می توان نتیجه گرفت که مولفه هماهنگی گروه کاری قوی ترین پیش بینی کننده می باشد. تنها مولفه هماهنگی گروه کاری به تنهائی و با کنترل عوامل دیگر قادرند اخلاق کاری را پیش بینی نمایند. بین مولفه های فرهنگ سازمانی با کیفیت تدریس رابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد و هماهنگی گروه کاری بیشترین همبستگی مستقیم را با کیفیت تدریس دارد.و با توجه به مقدار ضریب رگرسیون می توان نتیجه گرفت که مولفه هماهنگی گروه کاری قوی ترین پیش بینی کننده می باشد که تنها مولفه های هماهنگی گروه کاری به تنهائی و توجه به ارباب رجوع با کنترل عوامل دیگر قادراست کیفیت تدریس را پیش بینی نمایند. بین مولفه ها ی کیفیت تدریس با اخلاق کاری ر ابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد