پژوهشگران متخصص در زمینه علوم تربیتی، به تأثیر هنر و افزایش خلاقیت کودکان بسیار توجه دارند. مشاهداتی که در این زمینه انجام شده است، نشان می¬دهد که آموزش هنرهای تجسمی می¬تواند به ایجاد خلاقیت و ابتکار در کودکان کمک کند. برای پرورش خلاقیت کودکان نیاز به مربیان و معلمان مجرب و کارآزموده می باشد تا بتوان به درستی کودکان را تعلیم و پرورش داد. تحقیق حاضر باهدف ایجاد خلاقیت در کودکان دبستانی به وسیله مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) درزمینه¬ی نقاشی و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان و مربیان می¬باشد. تحقیق به روش آزمایشی با طرح پیش¬آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. نمونه آماری تحقیق دانش آموزان پسر دبستان فرهنگ و اندیشه واقع در میدان هنرستان شهر مشهد به تعداد 36 نفر گروه آزمایش و تعداد 28 نفر گروه کنترل در مدت سه ماهه آموزشی بود. داده¬های موردنیاز با استفاده از فرم تصویری a آزمون تفکر خلاق تورنس ( ttct) جمع¬آوری شد. برای تجزیه وتحلیل داده¬ها از روش مقایسه بین گروهی پیش¬آزمون، پس¬آزمون با گروه کنترل استفاده شد. یافته¬های این پژوهش درمجموع اعتبار و اعتمادپذیری فعالیت های هنری مبانی هنرهای تجسمی (خط، نقطه، شکل، رنگ، بافت) در ایجاد خلاقیت کودکان در سه ماهه آموزشی مورد تأیید قرار داد و در مورد خرده مؤلفه های خلاقیت (سیالی، ابتکار، بسط، انعطاف¬پذیری) در مدت سه ماهه آموزشی فقط در مورد خرده مؤلفه اصالت در مرحله پس آزمون تأثیر داشت اما آموزش هنرهای تجسمی تأثیر بر بسط، انعطاف و سیالی نداشته است. بر این اساس به مسئولان و متصدیان آموزش و پرورش پیشنهاد می شود توجه ویژه و دقیقی را برای انتخاب معلمانی با سوابق و علایق هنری و تلاش برای پرورش مهارت های تدریس کارآمد هنر با ارائه راهکارهای اصولی و آزمایش شده داشته باشند تا بتوان ساعات هنر پرباری برای کودکان مهیا ساخت.