پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس متوسطه شهرستان مریوان انجام شده است که بر اساس هدف از نوع کاربردی است و بر اساس نحوه گرد آوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی مقطعی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دبیران و دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مریوان در سال تحصیلی 1393-1392 تشکیل می دهند. تعداد دبیران مقطع متوسطه شهرستان مریوان 315 می باشد که 105 نفر از آنها زن و 210 نفر نیز مرد می باشند همچنین تعداد دانش آموزان 4850 می باشد که از این تعداد 2196 نفر دختر و 2654 نفر هم پسر هستند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 84 نفر دبیر و تعداد 142 نفر دانش آموز انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه محقق ساخته مربوط به دبیران و دانش آموزان استفاده شد که پرسشنامه دبیران شامل 13 سوال می باشد که 5 سوال اول مشخصات فردی دبیر را می سنجد و 8 سوال بعدی نیز در مورد میزان و نحوه دسترسی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات همچنین پرسشنامه دانش آموزان که شامل 12 سوال می باشد که 4 سوال اول مشخصات فردی دانش آموز را می سنجد و 7 سوال بعدی نیز در مورد میزان و نحوه دسترسی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات طراحی شده است. همچنین جهت تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی مثل فراوانی، درصد، و آمار استنباطی شامل آزمون خی دو پیرسون، نسبت احتمال و رابطه خطی به خطی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن بود که میزان استفاده دبیران و دانش آموزان از فناوری اطلاعات و ارتباطات (رایانه و اینترنت)با استاندارد ایران (1 تا 5 ساعت) که در گزارش سازمان یونسکو آمده است همخوانی دارد ، همچنین در میزان استفاده از فناوری اطلاعات وارتباطات بین دبیران و دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد و دبیران بیشتر از دانش آموزان از فاوا استفاده می کنند. نتایج تحقیق نشان داد که بین سن و سابقه تدریس دبیران با میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معنی داری وجود ندارد همچنین بین جنسیت با میزان استفاده دانش آموزان از فناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معناداری وجود دارد و پسران بیشتر از دختران از فاوا استفاده میکنند. یافته های تحقیق همچنین نشان داد که بین وضعیت اقتصادی خانواده و میزان دسترسی دانش آموزان به فناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معناداری وجود دارد و دانش آموزان با وضعیت اقتصادی و اجتماعی بالاتر دسترسی بیشتری به رایانه واینترنت دارند.