هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مهارت های تصمیم گیری شغلی بر افکارناکارآمد شغلی و هویت شغلی دانشجویان بوده است. جامعه این پژوهش کلیه دانشجویان پسر دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران بود. روش نمونه گیری داوطلبانه بوده و 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل به صورت تصادفی قرار گرفتند .ابزار این پژوهش آزمون افکار ناکارآمد شغلی کسایی و بهرامی (1384) وآزمون هویت شغلی دیلاس (1981) بود. این پژوهش یک طرح نیمه تجربی بود و در آن از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در مورد گروه آزمایش 8 جلسه آموزش انجام داده شد و در گروه کنترل آموزشی صورت نگرفت. نتایج این پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارت های تصمیم گیری شغلی بر کاهش افکار ناکارآمد شغلی و نیز کاهش میزان هویت مغشوش دانشجویان به طور معناداری موثر بوده است.