هدف مطالعه حاضر بررسی انگیزش و نگرش معلمان تازه کار در رابطه با آموزش بدو خدمت بود. جامعه آماری مطالعه حاضر را معلمان تازه کار (حداقل دو سال سابقه کار) مدارس ابتدایی منطقه 19 تهران (200 نفر) تشکیل می داد که از بین آنها 150نفر (52 نفر کاردانی، 87 نفر کارشناسی، و 11 نفر کارشناسی ارشد) به صورت در دسترس انتخاب شدند و به مقیاس های انگیزش لاورنس و جردن (2009) با ضریب آلفای 87 و مقیاس محقق ساخته ی نگرش معلمان در رابطه با آموزش بدو خدمت که بر اساس مدل کاسکی(2002) با ضریب آلفای 91 ساخته شده است پاسخ دادند. داده ها به صورت توصیفی و استنباطی با استفاده از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در نهایت نتایج بدست آمده نشان داد که : بین انگیزش کارکنان با نگرش معلمان تازه کار به آموزش های بدو خدمت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، اما بین زمان برگزاری این آموزش ها با انگیزش رابطه منفی و معناداری وجود داشت. با توجه به نتایج بدست آمده به نظر می رسد این آموزش ها می توانند در معلمان تازه کار مهارت هایی را ایجاد کنند که در دانشگاه به صورت کامل قادر به دستیابی آن نبوده اند و این خود باعث ایجاد انگیزه در این معلمان می شود. کلیدواژه ها: آموزش بدو خدمت، انگیزش معلمان بدو خدمت، نگرش معلمان بدو خدمت