پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر وبلاگ آموزشی بر درک مفهوم و تقویت مهارت حل مساله ی دانشجویان علوم تربیتی انجام شد . جامعه ی آماری پژوهش را دانشجویان علوم تربیتی و دانشجویان رشته ی تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی مقطع کارشناسی به عنوان نمونه انتخاب شدند . داده های لازم برای این پژوهش نیمه تجربی از طریق آزمون محقق ساخته به صورت پس آزمون با گروه گواه جمع آوری و سپس با روش های آمار توصیفی و استنباطی توسط نرم افزار spss21 تجزیه و تحلیل شد . در بخش آمار توصیفی ، میانگین و انحراف معیار نمرات در دو گروه آزمایش و گواه بررسی شد . تحلیل آماری فرضیه های پژوهشی با کمک تحلیل واریانس چند متغیری مانوا صورت گرفت که نتیجه بیانگر معناداری اثر گروه آزمایش در هر دو متغیر درک مفهوم و حل مساله است (p<0.01) .