هدف پژوهش شناسایی و تبیین ویژگی های تربیت هنری در برنامه درسی دوره ابتدایی است.از آنجا که یکی از ساحت های شش گانه ای که در اسناد معتبر تعلیم و تربیت برای رشد و تعالی هر انسان در نظر گرفته شده است ساحت تربیت هنری و زیبایی شناسی است.شناسایی ویژگی های تربیت هنری می تواند کوششی در راستای تحقق این هدف باشد.به این منظور شش پرسش اساسی در زمینه هدف،محتوا،سازماندهی محتوا،روش های تدریس،مواد و وسایل آموزشی و روش های ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفت.روش پژوهش حاضر روش کیفی است که تلاش شده است در این پژوهش ویژگی های تربیت هنری از اسناد معتبر در زمینه تعلیم و تربیت،اسناد بین المللی و مطالعات تطبیقی و منابع علمی و نظرات صاحب نظران استخراج شود.نتایج این پژوهش نشان داد که در بعد هدف چهار حوزه تولید هنری،زیبایی شناسی،نقد هنری و تاریخ هنر از اهمیت بالایی برخوردار است.در بعد محتوا،ارتباط با خلقت،نقاشی،کاردستی،تربیت شنوایی،قصه گویی،نمایش و آشنایی با میراث فرهنگی از اهمیت بالایی برخوردار است.در بعد سازماندهی محتوا دو روش تک رشته ای و بین رشته ای دارای اهمیت است.در بعد روش های تدریس روش های توضیحی،پرسش و پاسخ،نمایشی،ایفای نقش،واحد کار و گردش علمی دارای اهمیت است.در بعد مواد و وسایل آموزشی ویژگی هایی مانند سهولت استفاده،تناسب با هدف،تناسب با محتوا و تناسب با سن دانش آموزاندارای اهمیت است و در بعد روش های ارزشیابی روش هایی مانند روش پوشه کار،خودارزیابی و دگر ارزیابی از مهم ترین روش ها به شمار می روند.