این پژوهش با هدف مقایسه ی صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ی ابتدایی، معلمان فارغ التحصیل از مراکز تربیت معلم و معلمان استخدامی از طریق آزمون، انجام شد.پژوهشحاضر از نوع پژوهش علی- مقایسه ای است. نمونه مورد مقایسه متشکل از دو گروه 50 نفری معلمان مرد دارای 8 سال سابقه ی خدمت می باشد که یک گروه را معلمان فارغ التحصیل از مراکز تربیت معلم و گروه دیگر را معلمان ورودی از طریق آزمون استخدامی تشکیل می دهند. داده های پژوهش پس از جمع آوری از طریق پرسشنامه محقق ساخته با استفاده از آزمون t برای دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن بودکهصلاحیت های آموزشی، رفتاری، فکری، مدیریتی و صلاحیت های طراحی محیط فیزیکی معلمان فارغ التحصیل از مراکز تربیت معلم بیشتر از معلمان ورودی از طریق آزمون بود، ولی این دو گروه در صلاحیت های اجتماعی، حقوقی، اخلاق حرفه ای، توسعه ی حرفه ای، فناوری و صلاحیت طراحی محیط عاطفی تفاوتی با یکدیگر نداشتند. بنابراین، از یافته های پژوهش چنین نتیجه گرفته می شود که با وجود اینکه معلمان فارغ التحصیل از مراکز تربیت معلم در تعدادی از صلاحیت ها تفاوت چندانی با معلمان ورودی از طریق آزمون ندارند، ولی در مجموع با توجه به اینکه از صافی مصاحبه گذشته و وارد مراکز تربیت معلم شده اند و آموزش های ویژه ای که در طول دوران تحصیل گذرانده اند، صلاحیت های بیشتری نسبت به معلمان ورودی از طریق آزمون دارند.