چکیده: تحقیق حاضر با هدف بررسی تحلیلی مبانی و روش های تربیتی اقبال لاهوری انجام شده است. نوع تحقیق، بنیادی- کاربردی، و روش تحقیق توصیفی- تحلیلی است. روش گردآوری اطلاعات، روش کتابخانه ای مندرج در مجلات و اینترنت و پایان نامه ها در ارتباط با موضوع تحقیق بوده و ابزار گردآوری اطلاعات، فیش برداری است. پس از جمع آوری و بررسی اطلاعات مربوط به آرای تربیتی اقبال لاهوری به نتیجه گیری و بحث پرداخته شده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات، از نوع تحلیل محتوا بوده که با استفاده از آن به بررسی و تحلیل مبانی و روش های تربیتی اقبال لاهوری پرداخته شده است. نتایج حاصل از تحقیق حاضر، بدین شرح است: مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت از دیدگاه اقبال لاهوری، شامل: عدم امکان درک اشیاء آن گونه که فی نفسه هستند، عدم امکان وصول معرفت حسی به حقیقت اشیاء، معرفت شهودی مکمل معرفت تجربی است. مبانی انسان شناسی، شامل: گرایش انسان به حقیقت ، قدرت تفکر و تعقل، توانایی ایجاد تغییر در محیط، مختار بودن انسان، توانایی نیل انسان به کمالات شایسته و روش های تربیتی شامل: روش مواجه سازی مستقیم دانش آموزان با پدیده های طبیعت، روش شهود درونی و روش تعقلی می باشد. واژگان کلیدی: تعلیم و تربیت، مبانی تعلیم و تربیت، روش های تعلیم و تربیت، اقبال لاهوری