در این پژوهش هدف اصلی این بود تا با استفاده از مدل برگرفته شده از مدل سنجش موفقیت سیستم های اطلاعاتی دلون و مک لین و با عنایت به ابعاد موفقیت در مدل، به سنجش موفقیت در مراکز دولتی و غیرانتفاعی ایران پرداخته شود. با توجه به اطلاعات جمع آوری شده به روش پیمایشی و پرسشنامه بسته مشتمل بر 44 سوال که بر اساس طیف هفت گزینه ای لیکرت از 1 به معنای خیلی کم، تا 7 به معنای خیلی زیاد تنظیم گردیده بود و تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش تحلیل عاملی تاییدی جهت سنجش روایی سازه ابزار اندازه گیری و به منظور تجزیه و تحلیل روابط بین مولفه های موجود در مدل و بررسی وضعیت آموزش مجازی در دانشگاه های دولتی و غیرانتفاعی ایران با استفاده از مدل مذکور، از معادلات ساختاری با نرم افزار لیزرل و نرم افزارspss استفاده شده است. همچنین در این پژوهش برای سنجش برازش نیکویی الگوی مورد مطالعه از شاخص هایی همچون (nfi)، (nnfi)، (gfi) و ...... استفاده شد. در مقایسه دانشگاه های مورد مطالعه با یکدیگر از دیدگاه دانشجویان، از لحاظ عوامل فنی، یعنی کیفیت سیستم، کیفیت اطلاعات(محتوا) و کیفیت خدمات دانشگاه غیرانتفاعی موفق تر عمل نموده است. رضایت دانشجویان در دانشگاه غیرانتفاعی تفاوت معنی داری با رضایت دانشجویان در دانشگاه دولتی نداشته. همچنین برای دانشجویان دانشگاه غیرانتفاعی از استفاده از سیستم منفعت بیشتری حاصل شده است و از لحاظ استفاده از سیستم وضعیت دانشگاه غیرانتفاعی بهتر از دانشگاه دولتی می باشد و در نهایت وفاداری دانشجویان غیرانتفاعی به سیستم آموزش مجازی بیشتر از دانشجویان دولتی می باشد. در آخر قصد استفاده دانشجویان نیز به استفاده از سیستم آموزش مجازی در دانشگاه دولتی بیشتر از دانشگاه غیرانتفاعی می باشد.در کل می توان چنین نتیجه گیری نمود که دانشگاه غیر انتفاعی نسبت به دانشگاه دولتی در اجرای آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان، موفق تر عمل نموده است. به عبارتی در تمام مولفه ها به جز رضایت دانشجویان از سیستم آموزش مجازی، دانشگاه غیرانتفاعی موفق تر می باشد.