چکیده: قوانین آموزش وپرورش به عنوان یکی از اهرمهای اجرایی درایجاد آموزش و پرورش سازمان یافته وعمومی درجهت پیشرفت وتوسعه تعلیم وتربیت کشورهای جهان نقش موثری ایفا می نماید،که باید دولت ها با برنامه ریزی حساب شده و سنجیده وپشتوانه مردمی آن را به ثمررسانند می رسد این پژوهش با عنوان بررسی تطبیقی سیر تحولات قوانین وضوابط نظام آموزشی کشورهای ایران،انگلستان،آلمان دریک صد سال اخیرقصد دارد با استفاده از "روش بردی"سیر تحولات قوانین وضوابط نظام آموزشی کشورهای ایران،انگلستان،آلمان دریک صد سال اخیر را بررسی تحلیلی و مقایسه ای قرار دهد،تا بتواند از تجربیات واصول حاکم بر قوانین آموزش وپرورش کشورهای انگلستان و آلمان برای توسعه قوانین آموزش وپرورش ایران بهره گیرد . هدف کلی این پژوهشبررسی و شناسایی قوانین و ضوابط نظام آموزشی کشورهای انگلستان وآلمان و ایران که در توسعه آموزش و پرورش آن کشورها موثر بوده است. اهداف این پژوهش عبارت اند: 1.بررسی سیر تحولات قوانین وضوابط نظام آموزشی کشورهای ایران ، انگلستان وآلمان طی یک صدسال اخیر . 2.آشنایی باتجارب واقداماتی که کشورهای انگلستان وآلمان درجهت تدوین وتنظیم قوانین ،در اداره امور مدیریت آموزش وپرورش داشته اند. .3 بررسی اصول حاکم بر تدوین قوانین وضوابط آموزشی در کشورهای مورد مطالعه. .4بهره گیری ازتدابیرو تجارب ملّی که کشورهای انگلستان وآلمان درزمینه قوانین وضوابط آموزشی خود ، درجهت توسعه آموزش وپرورش خود به کارگرفته اند. 5.شناسایی نهادهاو مراجع وصاحب نظران ،که درتدوین لوایح و قوانین وضوابط آموزشی، کشورهای موردبحث مشارکت دارند. 6.بررسی ویژگیها و تأثیر متفاوت و متشابه قوانین وضوابط تدوین شده درکشورهای ایران ، انگلستان وآلمان. .تحقیقات نشان دهنده این است که هر یک از کشورهای ایران وانگلیس وآلمان ،اقدامات متفاوتی را در جهت تدوین قوانین وضوابط آموزشی انجام داده اند . با توجّه به مقایسه صورت گرفته در تحقیق خواهیم یافت ، که کشور ما در مسائل مورد بررسی چه نقاط ضعفی دارد ،که در آخر هم به بعضی از اصول به عنوان پیشنهادات کاربردی اشاره می شود ازجمله: 1. تقویت فرهنگ پژوهش در قوانین کلیه سطوح آموزش و پرورش به ویژه توسط مسئولان و مدیران پرداخته شود. 2ـ بهره گیری ازمطالعات تطبیقی والهام از قوانین آموزش وپرورش سایرکشورها درجهت تدوین قوانین 3- استفاده از پژوهشگران زبده به ویژه جامعه علمی دانشگاهی در انجام تدوین قوانین آموزش و پرورش. 4 ـ تأسیس موسسه های پژوهشی خصوصی تا قبل ازتدوین قوانین با انجام دادن پژوهش درمورد موضوع قوانین ، محتویات قوانین و شاخص ها ومعیارهای جامع را برای تدوین قوانین مشخص نمایند. 5ـ توجّه ویژه به مبانی فلسفی قوانین که ناظر بر نیازهای محلی ومنطقه ای است. 6ـ برپایی سمینارها و سمپوزیوم های داخلی وبین المللی درجهت تدوین قوانین 7ـ وزارت آموزش وپرورش از تدوین قوانین که صرفاً نظری و توصیف است صرف نظر نماید وبه تدوین قوانینی همت گمارد که جنبه پیاده شدن به طور عملی داشته باشد............... که در پایان به آن اشاره شده است. واژه گان کلیدی:قوانین وضوابط آموزش وپرورش، نظام آموزش وپرورش کشورهای ایران ، انگلستان وایران.