پژوهش حاضر به منظور اثربخشی تصویر سازی هدایت شده بر بهبود رابطه والد-فرزند در دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی در سال تحصیلی 89-90 بررسی گردید.جامعه پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی منطقه 7 استان تهران تشکیل میداد و نمونه این پزوهش 28 نفر از دانش آموزان پایه سوم بود که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای این منظور ابتدا یک مدرسه از مدارس راهنمایی دخترانه راهنمایی به تصادف انتخاب شد و پس از انتخاب تصادفی یک کلاس به طور تصادفی در دو گروه (14 نفره)آزمایشی و گواه قرار گرفتند.پس از انجام پیش آزمون ازطریق پرسشنامه " تعارض با والدین" گروه آزمایشی درهفت جلسه آموزشی تصویر سازی هدایت شده شرکت کردند و پس از انجام مرحله پس آزمون نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس یک طرفه معناداری هیچیک از فرضیات را نشان نداد