تحقیق مذکور تحت عنوان مطالعه دیدگاه دبیران و دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی درباره کتابهای زبان انگلیسی ارائه شده توسط سازمان آموزش و پرورش می باشد. کتاب درسی یکی از مهم ترین منابع و مراجع یادگیری دانش آموزان در نظام کنونی آموزش محسوب می شود. در ایران یکی از مهم ترین نقش ها را ایفا می کند چون بیشتر فعالیت های آموزشی در چارچوب کتاب درسی صورت می گیرد، بنابراین با توجه به داشتن ضرورت و اهمیت این مسئله در این تحقیق برآنیم که با طرح سوالات تحقیق و بررسی آنها توسط روش های مناسب تحقیق در مورد میزان کارآیی کتب زبان انگلیسی از دید دبیران و دانش آموزان قضاوت کنیم. در این تحقیق جامعه آماری شامل کلیه دبیران و دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی دختران شهر شیراز ناحیه 2 می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای، نمونه ای محدود از بین دانش آموزان و دبیران برای تحقیق انتخاب شده اند. روش جمع آوری داده ها در این تحقیق، تلفیقی از روش کتابخانه ای و میدانی است و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های جداگانه برای دبیران و دانش آموزان می باشد که داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار رایانه ای spss بررسی شدند. تحلیل نتایج داده ها نشان داد که دانش آموزان در طول سه سال آموزش زبان در مقطع راهنمایی قادر نیستند که مهارت های لازم را به طور کامل و جامع کسب نمایند، تنها شکل و محتوای کتاب ها آنها را تا حدی با مهارت درک مطلب آشنا می سازد که آن هم پاسخگوی نیاز آنها برای برقراری کوچک ترین ارتباطاتی به زبان انگلیسی نمی باشد. در آخر پیشنهاد می شود برنامه ریزان درسی تا جایی که امکان دارد موضوعات و برنامه های درسی را بر اساس علایق و کنجکاوی های شاگردان هماهنگ سازند و با استفاده بیشتر از روش حل مسأله باعث ایجاد تفکر خلاقانه و کاوش گرایانه در آنها شوند