تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر شیو? پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری یادداری و نگرش به درس دانش‏آموزان دختر شهرستان ملایر در سال تحصیلی 93-1392 انجام شد. به این منظور چهار کلاس از مدارس راهنمایی دولتی دخترانه شهرستان ملایر به روش هدفمند انتخاب شد. آزمودنی¬ها به طور تصادفی در چهار گروه نمایش فیلم قبل(27 نفر)، ضمن( 26 نفر)، بعد(26 نفر) از تدریس و گروه بدون پخش فیلم(31نفر) تقسیم شدند. فیلم‏آموزشی جغرافیا تدوین شده توسط آموزش و پرورش برای دانش¬آموزان به شیوه¬های فوق به مدت 10 جلسه پخش شد. در ابتدا از هر چهار گروه پیش¬آزمون و پرسشنامه نگرش، و در انتهای آموزش آزمون پایانی و پرسشنامه نگرش به عمل آمد. 2 هفته بعد، آزمون یادداری انجام شد. به منظور آزمون فرضیه¬ها از مدلهای خطی تعمیم یافته، آزمون‏های مقایسه¬ای چند گانه، آزمون t وابسته، anova و manova استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پیش¬آزمون، پس¬آزمون، آزمون یادداری و نگرش نسبت به درس پیش و پس از اجرا، در دانش آموزانی که قبل از تدریس فیلم دیدند به ترتیب برابر با 27/8، 75/9، 38/11، 81/76و 77/64 و در دانش¬آموزانی که ضمن تدریس فیلم دیدند برابر با 15/6، 72/11، 30/15، 88/71و 07/75 می¬باشد که اختلاف آنها معنادار است. در گروهی که بعد از تدریس فیلم دیدند این نتایج به ترتیب 61/4، 82/9، 95/12، 61/66و 69/65 و در گروه بدون پخش فیلم 70/4، 95/8، 33/14، 35/59و 67/61 می¬باشد که اختلاف آنها در پیش‏آزمون، پس‏آزمون و یادداری معنادار ولی در نگرش نسبت به درس معنادار نبوده است. امروزه با توجه به نیاز روزافزون مراکز آموزشی به رسانه¬های آموزشی و اجرای طرح رشد یا طرح تصویری از سوی آموزش و پرورش به منظور کاهش افت تحصیلی و تنوع بخشیدن به شیوه¬های آموزشی، توجه به زمان و شیو? پخش فیلم آموزشی در مدارس ضروری به نظر می‏رسد. لذا پیشنهاد می‏شود که از فیلم¬های آموزشی ضمن تدریس استفاده شود تا تأثیر گذاری آن افزایش یابد.