بنظر می رسد که در طی دهه ی اخیر کسب توانایی در نگارش هر چه موثرتر به زبان انگلیسی توجه خاصی را به خود جلب کرده است. این مهارت زبانی نقش حیاتی رامخصوصابرای آن دسته از دانشجویان در مقاطع علمی بالاتر ایفا می کند چرا که بنا کردن یک صدای مناسب و داشتن تسلط بر سخن نگارش به آنها کمک میکند تا افکارشان را راحت تر و بدهی تر انتقال دهند. با توجه به ارزشی که نگارش آکادمیک برای دانشجویان در رشته های زبان انگلیسی دارد، هدف این مطالعه، بررسی تاثیر احتمالی کاربرد بسته های لغوی بر روی کیفیت نوشته های دانشجویان است و همچنین یافتن هرگونه رابطه ای میان فراوانی بسته های لغوی استفاده شده و نمرات نگارش شرکت کنندگان می باشد. شرکت کنندگان شامل 50 دانشجوی زبان انگلیسی با ملیت ایرانی هستند که به دو گروه 25 نفره تقسیم شدند. از هر گروه خواسته شد تا متنی در مورد موضوعی یکسان بنویسند با این تفاوت که به گروه اول یا گروه کنترل هیچ گونه اطلاعاتی درباره ی کاربرد بسته های لغوی داده نشد در حالیکه به گروه دوم یا گروه آزمایشی کاربرد بسته های لغوی یاد داده شد.