کیفیت زندگی کاری وعملکرد افرادازجمله مباحث مهم مدیریت منابع انسانی است که دردنیای امروزبخش قابل توجهی ازدقت وتوجه صاحبنظران را به خوداختصاص داده است واغلب آنان بر این اعتقادند که توجه به وضعیت کیفیت زندگی کاری کارکنان میتواندعاملی موثربرعملکرد افراد باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با عملکرد کارکنان در وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات انجام شده است. پژوهش، کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داده ها، از نوع پژوهش های توصیفی- همبستگی از شاخه میدانی است. جامعه آماری شامل تمامی کارکنان ستاد وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات بود که براساس روش نمونه گیری، حجم نمونه، 194 نفر تعیین گردید. گردآوری داده ها نیز از پرسشنامه کیفیت زندگی کاری با 26 گویه و بر مبنای 8 مولفه مدل والتون و فرم های ارزیابی عملکرد سالانه موجود در پرونده کارکنان استفاده شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها ازروش های آماراستنباطی وآزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. برای تعیین پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریب پایایی 0.91 برای این آماره به دست آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها، نشان داد که بین8 مولفه پرداخت منصفانه و کافی، محیط کار ایمن و بهداشتی، فرصت رشد و امنیت مداوم، وابستگی اجتماعی در زندگی کاری،قانون گرایی در سازمان، فضای کلی زندگی، انسجام اجتماعی زندگی کاری، توسعه قابلیت های انسانی با عملکرد کارکنان رابطه معناداری وجود دارد.

ورود به مدرسه نقطه آغازی برای حرکت مداوم در مسیر آموزش است اما در بین راه عواملی موجب کند شدن حرکت دانش آموزان در مسیر تحصیل یا ترک تحصیل آنها می شود. این مسئله هر سال مقدار زیادی از منابع مالی انسانی را به هدر می دهد و آثار مخرب و جبران ناپذیر در حیات فردی و اجتماعی فرد بر جای می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی شناسایی عوامل موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان انجام پذیرفته است. نظرات 50 نفر از کارشناسان آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کرج با استفاده از پرسشنامه سنجیده شد. این افراد به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. عوامل موثر بر افت تحصیلی با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته مورد بررسی قرار گرفته شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و با استفاده از روش ها و آزمون های آماری t-test و همچنین ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام پذیرفته است. نتایج نشان داد که: با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل مدرسه / کلاس درس را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند.. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل معلم / روش تدریس را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل محتوای آموزشی/کتابهای درسی را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل ارزشیابی آموزشی را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل اقتصادی را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل اجتماعی -فرهنگی را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون میانگین یک جامعه مشخص گردید که پاسخ دهندگان عامل کودک مدار را از جمله عوامل تاثیر گذار بر افت تحصیلی دانسته اند. با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون (آزمون دو دامنه،p=0/001 و r= -0/869) بین افت تحصیلی و روش های علمی مدیریتی همبستگی معنا داری وجود دارد. لذا فرضیه ی هشتم نیز در سطح معناداری 05/0 رد نمی شود.

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر سیستم اتوماسیون اداری بر کارایی کارکنان اداره کل امور مالی قوه قضائیه انجام شده است. مولفه های مورد مطالعه برای اتوماسیون اداری عبارتند از: سیستم های پشتیبان اداری، سیستم های ارتباطات راه دور، سیستم های جابجایی اسناد و سیستم های مدیریت اسناد. همچنین کارایی بوسیله سه متغیر زمان، هزینه و تولید خدمات اندازه گیری شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان شاغل در اداره کل امور مالی قوه قضائیه می باشند که تعداد آن ها 78 نفر می باشد. با توجه به حجم محدود جامعه آماری، حجم نمونه مساوی با حجم جامعه آماری و روش نمونه گیری، سرشماری یا تمام شماری می باشد.به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده می گردد.جهت بررسی روایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ و جهت پایایی آن از روش تصنیف (دو نیمه کردن)استفاده می شود. نتایج بدست آمده نشان می دهد که : اتوماسیون اداری بر زمان، هزینه و تولید خدمات و در نهایت بر کارایی تاثیر دارد، اما با وجود اثبات این تاثیر، استفاده از سیستم اتوماسیون اداری در حد بسیار پائینی می باشد. میانگین نمره های متغیر اتوماسیون اداری (07/2) باشد. کمترین مقدار آن (13/1 ) و بیشترین مقدار(34/3) است.با توجه به کمتر بودن مقدار میانگین متغیر اتوماسیون از میانگین مورد انتظار (بدلیل استفاده از طیف 5 گزینه ای لیکرت)، می توان نتیجه گرفت، میزان استفاده از اتوماسیون در جامعه مورد پژوهش از منظر پاسخ گویان در حد پائینی ارزیابی شده است. میانگین نمره های متغیر کارایی (9/3) می باشد. کمترین مقدار آن (55/2) و بیشترین مقدار (5) می باشدو بیانگر تائید فرضیه های مربوط به مولفه کارایی می باشد.

چکیده ندارد.