تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های شناختی فراگیران زبان انگلیسی با ملیت ایرانی در سطح پیشرفته به ویزه مبحث استقلال و وابستگی افراد با دانش لغوی ایشان می پردازد. سبک های شناختی بر عملکرد فراگیران زبان تاثیر گذاشته و می تواند موفقیتشان را در پروسه آموزش زبان پیش بینی کند. با در نظر گرفتن مبحث روانشناختی استقلال و وابستگی سبک های شناختی ,هدف این تحقیق تشخیص این است که آیا fd/fi در دانش لغوی تاثیر بسزایی دارد یا خیر. دانش آموزان با ذهنیات و شیوه های ادراکی متفاوت و با تفاوتهای فردی شاخص برای یادگیری می آیند.این شیوه های شناختی و مفهومی در پیشرفت ایشان تاثیرات بسزایی دارد.هدف عمده این مطالعه مشاهده وجود یا عدم وجود همبستگی بین متغیرهای فوق الذکر است.جهت اثبات یا رد این فرضیه تعداد 70 دانش آموز سطح پیشرفته زبانکده شکوه در دامغان که در سطح بندی آن زبانکده در سطح advance بودند در نظر گرفته شد. برای تشخیص استقلال و یا وابستگی فراگیران در تحقیق ابتدا تست تشخیصی geft برگزار گردید بدین صورت که شرکت کنندگان باید تعدادی شکل ساده را بین اشکال پیچیده پیدا می کردند.پس از تقسیم بندی افراد به دو گروه مستقل و وابسته ,تست لغت toefl با 45 سوال برگزار گردید .سپس نتایج هر دو تست جهت تجزیه و تحلیل به آمارspss داده شد و جهت تشخیص همبستگی ,پروسه آماری pearson product moment به کار گرفته شد.در نهایت نتایج حاصله نشان می دهد که فراگیران مستقل بطور برجسته تری در یادگیری واژگان موثرترند نسبت به افراد وابسته. در انتهای این تحقیق تعدادی پیشنهاد و توصیه برای افرادی که با آموزش زبان سروکار دارند ایجاد گردید.