تاکنون عوامل کلیدی موثر در یادگیری الکترونیکی توسط محققین در مدارس و سازمان ها و در شرایط متفاوتی مورد بررسی قرار گرفته، اما در این پایان نامه سعی شده است از بین عوامل متعدد یادگیری الکترونیکی، عواملی تعیین گردد که با تأثیر بر فناوری اطلاعات باعث افزایش یادگیری الکترونیکی در بین معلمان و دانش آموزان شود. با توجه به موضوع تحقیق، بررسی تأثیر تمامی عوامل کلیدی بر روی فناوری اطلاعات بس دشوار و زمان بر می باشد که با مطالعه و بررسی تحقیقات مختلف، از بین تعداد زیادی از عوامل، پنج عامل مربوط به معلمان و چهار عامل مربوط به دانش آموزان و دو عامل مشترک را به عنوان متغیر تحقیق انتخاب و تأثیر آن ها را بر به کارگیری یادگیری الکترونیکی بررسی شد. بدین منظور با مطالعه ادبیات تحقیق دو پرسشنامه ای طراحی شد و بین معلمان و دانش آموزان شهر یزد توزیع گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا پایایی و روایی هر یک از سازه های مدل تحقیق مورد بررسی قرار گرفت، سپس با استفاده از تحلیل مسیر به وسیله معادلات ساختاری، مدل مفهومی تحقیق برازش گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که کلیه متغیرهای تحقیق در دو گروه دانش آموزان و معلمان بر یادگیری الکترونیکی تأثیر دارند. در ادامه کار به منظور تعیین اهمیت هر کدام از متغیرها پرسشنامه ای طراحی شد و با توزیع آن در بین خبرگان به این نتیجه رسیدم که، دانش آموزان و ادراک از آسان بودن و مفید بودن فناوری اطلاعات و گرایش معلمان و تجربه معلمان در استفاده از کامپیوتر از درجه اهمیت بیشتری نسبت به دیگر متغیرهای تحقیق برخوردار هستند.