هدف: آموزش اصلاح سوگیری توجه یکی از روش های شناختی، جهت درمان سوگیری توجه در بسیاری از بیماری ها به حساب می آید. مصرف کنندگان مت-آمفتامین متناسب با مدت و میزان مصرف مواد، نقص عملکرد شناختی به ویژه در توجه انتخابی دارند. به طوریکه به نشانه های مرتبط با مواد، سوگیری توجه نشان می دهند. به نظر می رسد که میان ولع مصرف و سوگیری توجه رابطه وجود دارد. بنابراین آموزش اصلاح سوگیری توجه انتخابی می تواند موجب اجتناب بیماران، از نشانه های مواد شود که پیامد آن، کاهش ولع مصرف در فرد مصرف کننده خواهد بود. روش مطالعه: در این پژوهش، از آموزش اصلاح سوگیری توجه انتخابی جهت کاهش ولع مصرف بر روی 50 بیمار پرهیزمدار مصرف کننده مت-آمفتامین استفاده شده است. آزمودنی ها به دو گروه (کنترل- آزمایش) تقسیم شدند. کلیه آزمودنی ها، پرسشنامه ddq را تکمیل کرده و در معرض تکلیف نقطه یابی قرار گرفتند. در حالیکه گروه آزمایش، مداخله شناختی را نیز دریافت کردند. برای تحلیل نتایج از آماره های تحلیل کواریانس و آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان داد که میان ولع مصرف و سوگیری توجه رابطه معناداری (r=0.41, sig= 0.003)وجود دارد. هم چنین ولع مصرف (p<0.05, sig= 0.02) و سوگیری توجه انتخابی (p<0.05, sig= 0.006) در بازه زمانی پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون، به صورت معناداری کاهش یافت. نتیجه گیری: آموزش اصلاح سوگیری توجه و بازی کاغذ-قلمی به عنوان راهکار شناختی می تواند موجب کاهش سوگیری توجه انتخابی به نشانه های مواد و همچنین موجب کاهش ولع مصرف شود.