هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش به کمک رایانه بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در مقایسه با روش آموزش سنتی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی نواحی چهارگانه شهر شیراز بود. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش (50 نفر) و گروه کنترل (50 نفر) جایگزین شدند. برای گردآوری اطلاعات از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها آزمون آماری تحلیل کوواریانس و تی گروههای مستقل مورد استفاده قرارگرفت. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل از نظر میزان یادگیری درس علوم تفاوت معنادار وجود دارد. به طوری که گروه آزمایش که به کمک رایانه آموزش دیده بودند در مقایسه با گروه کنترل که به روش سنتی آموزش دیده بودند میانگین بالاتری داشتند. همچنین هم در گروه پسران هم در گروه دختران بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری به نفع گروه آزمایش مشاهده شد. نتایج دیگر نشان داد که دختران در مقایسه با پسران در گروه آزمایشی از میانگین بالاتری در یادگیری برخوردارند. با توجه به نتایج حاصله می¬توان گفت که آموزش به کمک رایانه بر میزان یادگیری دانش¬آموزان در مقایسه با روش سنتی تاثیر مثبت دارد.