پژوهش حاضر با هدف شناسایی نحوه اجرای رویکردزمینه-محور(تماتیک) در برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر کرج دراستان البرزازدیدگاه معلمان درسال تحصیلی 93- 1392 می باشد. جامعه آماری این تحقیق 722 نفراز معلمان پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر کرج دراستان البرز می باشندکه در سال تحصیلی 93- 1392 در مدارس ابتدایی مشغول به تدریس بودند .حجم نمونه براساس جدول کرجسی مورگان 250 نفر برآورد شد. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات ، پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی آن توسط یکی ازمؤلفین کتاب علوم تجربی پایه ششم ،سرگروه های درسی ابتدایی ،6 نفر از معلمان پایه ششم ابتدایی ، اساتید راهنما و مشاور مورد تایید قرار گرفت. برای تعیین پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و مقدار آلفا برابر 868/ 0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمارتوصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی(t تک نمونه ای) استفاده گردید. نتایج تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده نشان دادند که دراجرای برنامه درسی علوم تجربی با رویکرد زمینه- محور، از دیدگاه معلمان پایۀ ششم ابتدایی ، می توان به اهدافی چون یادگیری معنادار، کسب شایستگی علمی، برقراری ارتباط بین چهار عرصه خالق، خود، خلق وخلقت و پرورش استدلال های علمی دست یافت. اما به علت کمبود وقت وفراهم نشدن تمهیدات لازم جهت اجرا، درگیرساختن دانش آموزان در کار های گروهی وامکان ارزشیابی اصیل از دانش آموزان در اجرای برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی ، تحقق نیافته است. کلید واژه ها: پایۀ ششم ابتدایی - رویکرد زمینه - محور- برنامه درسی علوم تجربی – اجرای برنامه درسی