هدف اساسی این تحقیق، بررسی میزان برخورداری کتاب تفکر و پژوهش پایه ی ششم دبستان از ابعاد تفکر، بر اساس دیدگاه مارزینو و همکاران است. پس از مشخص کردن مولفه های موردنظر، از روش تحلیل محتوا برای تجزیه و تحلیل محتوای کتاب تفکر و پژوهش استفاده شد. کتاب تفکر و پژوهش که شامل کتاب کار و راهنمای تدریس است به عنوان جامعه آماری انتخاب شد؛ به علت محدود بودن جامعه آماری نمونه گیری صورت نگرفت. برای گردآوری داده ها، فهرست وارسی ابعاد تفکر مارزینو تهیه و روایی آن توسط متخصصان تأیید گردید. برای به دست آمده پایایی تحقیق از روش پای اسکات استفاده شد و مقدار آن 93% به دست آمد. فعالیت، خودارزیابی و تصویر به عنوان واحد تحلیل و آزمون خی دو به عنوان روش آماری در نظر گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد در کتاب تفکر و پژوهش به ترتیب به مولفه های مهارت محوری تفکر، فرایند تفکر و فراشناخت بیش ترین توجه و مولفه های تفکر انتقادی و تفکر خلاق کم ترین توجه شده است. درمجموع کتاب کار و راهنمای تدریس در بین مولفه های محتوای مربوط به تفکر به مولفه ی محتوا به عنوان رویکرد تحقیق بیش ترین توجه و مولفه ی محتوا به عنوان الگو و استعاره کم ترین توجه شده است. نتایج آزمون خی دو نشان داد که به ابعاد تفکر و زیر مولفه های آن توجه یکسانی نشده است؛ پس بهتر است با داشتن دید کل نگر به همه ی ابعاد تفکر توجه متناسب داشت.