هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش از طریق انیمیشن بارکش ها بر رشد توانایی تشخیص هیجانات چهره ای در کودکان اتیستیک انجام شد. روش اجرا:طرح پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل 13 نفر از کودکان 7 تا 10 ساله ای بود که به دلیل اختلالات طیف اتیسم به مراکز ویژه کودکان اتیستیک شهرستان مشهد مراجعه کرده بودند که 7 نفر در گروه آزمایش و 6 نفر در گروه گواه گمارش شدند. اعضای گروه آزمایش به مدت چهار هفته، روزانه 3 قسمت از انیمیشن بارکش ها را تماشا کردند، اما برای اعضای گروه گواه مداخله خاصی ارائه نشد. قبل و بعد از اجرای مداخله، آزمون توانایی تشخیص هیجانات چهره ای انیمیشن بارکش ها بر روی گروه نمونه اجرا شد. نتایج: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد کهدر پس آزمون، توانایی تشخیص هیجانات چهره ای در کودکان اتیستیکی که در گروه آزمایش شرکت داشتند، نسبت به کودکان اتیستیکی که در گروه گواه جایگزین شده بودند، افزایش معناداری داشته است. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پی گیری، توانایی تشخیص هیجانات چهره ای ناراحتی، ترس، هیجان زدگی و تعجب در کودکان اتیستیکی که در گروه آزمایش شرکت داشتند، نسبت به کودکان اتیستیکی که در گروه گواه جایگزین شده بودند، افزایش معناداری داشته است. نتیجه گیری: یافته های پژوهش مؤید این مهم است که آموزش از طریق انیمیشن بارکش ها باعث رشد توانایی تشخیص هیجانات چهره ای در کودکان اتیستیک می شود.