پایبندی اعضای هیأت علمی تربیت بدنی به اصول اخلاق حرفه ای در تدریس و دور بودن از انحرافات سازمانی، هم از منظر توسعه فرهنگ سازمانی و هم از منظر انتقال صفات برجسته انسانی به دانشجویان و در نتیجه اشاعه آن در جامعه، بسیار حائز اهمیت است. هدف از این پژوهش پیش بینی میزان اخلاق حرفه ای در تدریس و انحراف سازمانی بر اساس ارزش های فردی در اعضای هیأت علمی تربیت بدنی بود. روش تحقیق از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه پژوهشی 35 نفر از اعضای هیأت علمی تربیت بدنی منطقه غرب کشور بودند که به عنوان نمونه تحقیق در نظر گرفته شدند که از این تعداد 25 نفر (71%) در تحقیق شرکت نمودند. ابزار اندازه گیری سه پرسشنامه اخلاق حرفه ای در تدریس اله ویسی، انحراف سازمانی رابینسون و بنت و ارزش های فردی روکیچ بود. جهت تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون فریدمن و رگرسیون خطی استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، بین ارزش های فردی با اخلاق حرفه ای در تدریس ارتباط معنا دار بود (002/0=p) و به ازای هر یک درجه تغییر در ارزش های فردی36% تغییرات در اخلاق حرفه ای ایجاد گردید. اما بین ارزش های فردی با انحراف سازمانی ارتباط معنا داری نبود ( 260/0=p) و ارزش های فردی پیش بین کننده انحراف سازمانی نیست. پس تقویت ارزش های فردی از قبیل سخت کوشی، خلاقیت، وظیفه شناسی و خوش رو بودن می تواند اخلاق حرفه ای در تدریس اساتید را بهبود ببخشد.