چکیده: تحقیق حاضر با هدف "بررسی وضعیت آموزش های خصوصی تکمیلی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392" صورت گرفته است. در این تحقیق از روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان و دبیران دبیرستانهای دولتی و غیر دولتی دخترانه و پسرانه شهر تهران بود. که برای تعیین حجم نمونه از فرمول کرجی و کوکران استفاده گردید و تعداد 715 دانش آموز و 506 معلم با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب گردیدند.برای جمع آوری داده های مورد نیاز، از دو پرسشنامه استاندارد بررسی وضع آموزش خصوصی( نسخه دانش آموز و نسخه دبیران) بود که توسط بری و همکاران( 2000) تهیه و مورد استفاده قرار گرفته اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخص های آمار توصیفی از جمله میانگین، انحراف استاندارد از آزمون های استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون، آزمونt، آزمون خی دو، تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که 20 درصد از دانش آموزان پایه های (اول، دوم، سوم) متوسطه تحصیلی از آموزش خصوصی تکمیلی استفاده می کردند. همچنین نتایج نشان داد دختران بیشتر از پسران از آموزش های خصوصی تکمیلی استفاده می کنند. همچنین بیشترین انتخاب برای داشتن معلم خصوصی تکمیلی توسط دانش آموزان در تمامی پایه ها درس های ریاضی و زبان انگلیسی بود. و در نهایت نتایج مبین این بود که دانش آموزانی که از معدل بالایی برخوردار بودند نسبت به دانش آموزانی که از معدل پایین تری برخوردار بودند، کمتر از آموزش های خصوصی تکمیلی استفاده می کردند. کلید واژه ها: آموزش خصوصی تکمیلی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، دوره متوسطه.