در نظام آموزشی، تحقق اهداف و آرمان ها در نهایت به واسطه معلم عملی می شود، به همین دلیل است که رشد و توسعه معلم اهمیت ویژه ای دارد و مدرسه به عنوان یک محیط آموزشی می تواند با فراهم سازی شرایط و جو مناسب، زمینه را برای رشد و توسعه حرفه ای معلمان فراهم سازد؛ نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین توسعه حرفه ای دبیران و جو سازمانی رابطه معناداری وجود دارد و همچنین در مدارس عادی همه ابعاد جو، شامل «رفتار متعهدانه معلم، رفتار صمیمانه معلم، رفتار حمایتی مدیر و رفتار هدایتی مدیر» پیش بینی کننده توسعه حرفه ای دبیران بوده و رفتار صمیمانه و متعهدانه معلم روی هم رفته 40% و رفتار حمایتی و هدایتی مدیر حدود 25% از واریانس توسعه حرفه ای دبیران را تبیین می کند. در مدارس استعداد های درخشان نیز تنها دو بعد «رفتار صمیمانه معلم» و «رفتار حمایتی مدیر» پیش بینی کننده توسعه حرفه ای دبیران بوده و هرکدام از این دو بعد به ترتیب 17% و 25% از واریانس متغیر توسعه حرفه ای را تبیین می کند