نام پژوهشگر: مرتضی جعفری راینی

بررسی رابطه ی بین استفاده از استراتژی های امتحان دادن، عملکرد زبان آموزان در آزمون های خواندن و درک مطلب، میزان تسلط به زبان و جنسیت زبان آموزان زبان انگلیسی
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی 1393
  مرتضی جعفری راینی   مینا رستگار

تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین استفاده از راهبردهای امتحان دادن و عملکرد زبان آموزان ایرانی در آزمونهای خواندن و درک مطلب می پردازد. همچنین این تحقیق به دنبال بررسی تفاوتهای بین زبان آموزان با سطح دانش زبانی بالا و زبان آموزان با سطح دانش زبانی پایین دراستفاده از راهبردهای امتحان دادن می باشد. سومین هدف این تحقیق بررسی تفاوت بین زبان آموزان پسر و دختر در استفاده از راهبردهای مذکور می باشد. به منظور دستیابی به اهداف فوق، 100 نفر از دانشجویان رشته زبان انگلیسی دانشگاههای شهید باهنر وآزاد کرمان در این تحقیق شرکت کردند. شرکت کنندگان در یک آزمون تافل شرکت کردند و پرسشنامه مربوط به راهبردهای امتحان دادن را نیز کامل کردند. هدف از برگزاری آزمون تافل تعیین سطح تسلط به زبان انگلیسی و سنجش عملکرد شرکت کنندگان در آزمون خواندن و درک مطلب بود. از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تی تست برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین استفاده از راهبردهای امتحان دادن و عملکرد زبان آموزان در آزمون خواندن و درک مطلب رابطه مثبت و ضعیفی وجود دارد که معنا دار نیست. همچنین یافته ها نشان دادند که بین زبان آموزان با سطح تسلط زبانی بالا با زبان آموزان با سطح تسلط زبانی پایین تفاوت معنا داری در استفاده از راهبردهای امتحان دادن و زیر گروه راهبردهای زبان آموزان وجود دارد. علاوه بر این نتایج این تحقیق تفاوت معنا داری بین زبان آموزان دختر و پسر در استفاده از راهبردهای امتحان دادن نشان نداد. وا‍‍ژگان کلیدی: راهبردهای امتحان دادن، راهبردهای زبان آموزان، راهبردهای مدیریت آزمون، راهبردهای آزمون- آگاهی، راهبردهای خواندن