هدف اصلی این تحقیق بررسی عملکرد دو گروه افراد جزئی نگر و کلی نگر در خلاصه نویسی است. و همچنین سعی بر این است تا اطلاعاتی را برای افراد ی که در حوزه ی تدریس و آموزش زبان های خارجه کار می کنند ، فراهم آورد و ارتباط بین سبکهای یادگیری را با موفقیت زبان آموزان در سطح متوسطه را در خلاصه نویسی بررسی کند. جامعه آماری به کار رفته در این تحقیق نمونه گیری داو طلبانه است و از ین 60 زبان آموز سطح متوسطه که در آموزشگاههای شهرستان اهر مشغول بودند ، انتخاب شدند.در این کار از تست geft برای تعیین جزئی نکر و کلی نگر بودن افراد استفاده شده است و معیارهایی برای خلاصه نویسی استاندارد به کار رفته است. که در طول دو جلسه ی کلاسی انجاممی شود و برای اطمینان ازهم سطح بودت=ن زبان آموزان از تست استاندارد تعیین سطح استفاده می شود. طبق نتایج بدست آمده از این تحقییق ، افراد جزئی نگر در موارد خواندن و درک مطلب و همینطور در خلاصه نویسی عملکرد بهتری نسبت به افراد کلی نگر دارند.