هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی مثبت، منفی و واقعی بر میزان یادگیری پات گلف ،فعالیت نورون های آینه ای در مغز و فعالیت الکتریکی عضله و همچنین بررسی ارتباط بین میزان فعالیت نورون های آینه ای و میزان فعالیت الکتریکی عضله بود. بدین منظور 18 دانشجوی دختر 20- 30 ساله غیر ورزشکار دانشگاه الزهرا (س) انتخاب و به طور تصادفی در3 گروه بازخورد ویدیویی مقایسه اجتماعی مثبت، منفی و بازخورد ویدیویی واقعی قرار گرفتند. آزمایش در سه روز متوالی انجام شد. با استفاده از دستگاه بازخورد زیستی دو کاناله و دو سنسور eegو emgمتصل به آن، میزان فعالیت نورون های آینه ای مغز و فعالیت الکتریکی عضله دو سر بازویی در سه شرایط پایه، اجرا و مشاهده ثبت گردید. در وضعیت بازخورد مقایسه اجتماعی،شرکت کننده ها، سه فیلم اجرای قوی خود را به همراه سه فیلم اجرای ضعیف تر فرد دیگر در وضعیت مثبت ؛ سه فیلم اجرای ضعیف تر خود را به همراه سه فیلم اجرای قوی تر فرد دیگر در وضعیت منفی به عنوان بازخورد مشاهده نمودند. در گروه بازخورد واقعی فرد، تمام فیلم های مربوط به اجرای خود را مشاهده می کرد. روز اول 6 کوشش، روز دوم 60 کوشش و روز سوم نیز 6 کوشش را اجرا می کردند. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق تحلیل واریانس یک سویه و ترکیبی و همچنین از ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری کمتر از 05/0 انجام شد. نتایج نشان داد اثرات انگیزشی ناشی از بازخورد ویدئویی مقایسه اجتماعی نسبت به بازخورد ویدئویی واقعی در یادگیری مهارت ضربه پات گلف برتری ایجاد نمی کند. نتایج دقت ضربات، اثر بازخورد مقایسه اجتماعی را بر روی یادگیری نشان نداد، اما در ثبت فعالیت مغز و عضله، بین میزان فعالیت نورون های آینه ای و میزان فعالیت الکتریکی عضله در دو شرایط مشاهده و اجرا تفاوت معنی داری وجود داشت. فعالیت این نورون ها در زمان مشاهده بیشتر از زمان اجرا بود. در حالیکه میزان فعالیت عضله در زمان اجرا بیشتر از مشاهده بود. بین سه گروه، در میزان فعالیت الکتریکی مغز و عضله دو سر بازویی، چه در زمان اجرا و چه در زمان مشاهده، تفاوت معنی داری دیده نشد. همچنین بین فعالیت الکتریکی عضله و نورون های آینه ای در حین اجرا ارتباط مثبت معنی داری وجود داشت.