تهیه و سنجش روایی و پایایی پرسشنامه معلمین موفق زبان انگلیسی در مدارس دولتی در ایران و یافتن ذهنیت های مدیران، معلمین و دانش آموزان در این باره از اهداف اصلی این تحقیق است. سوالات پرسشنامه از میان ایده ها و نظرات حاصل از مصاحبه با پنج مدیر، پنج دبیر زبان انگلیسی و پنج دانش آموز دبیرستانی در مشهد استخراج شده است. نتایج تحلیل عاملی تاییدی پرسشنامه وجود پنج فاکتور زیر را نشان داد : "روش تدریس"، "ابعاد روانشناختی"، "دانش"، "ابعاد فرهنگی و زبانی"، و "شخصیت". این روند بخش کیفی کار را تشکیل داد. در بخش کمی پرسشنامه حاصله بعد از اجرای آزمایشی، ویرایش نهایی و تایید اساتید به بیست و شش دبیر زبان انگلیسی و ششصد و ده دانش آموز آنها داده شد که همگی داوطلبانه در تحقیق شرکت کردند. تجزیه و تحلیل آمارهای توصیفی و تحلیلی نشان داد که تفاوت قابل ملاحظه ای بین نظرات معلمین و دانش آموزان درباره ی یک معلم موفق وجود دارد. این تفاوت بین نظرات داوطلبان مرد و زن نیز مشهود بود. متخصصین و افراد عادی (دبیران و دانش آموزان) نیز باهم در این رابطه اختلاف عقیده معناداری داشتند. امید می رود مباحث، نتایج کاربردی ارائه شده و پیشنهادات این تحقیق بتواند تا حدی این شکاف عقیده را پر کند و پلی باشد میان معلمین، مسئولین و دانش آموزان. تحقیق همچنین نشان داد که معلمین و دانش آموزان آنها به فاکتور شخصیت بهای زیادی میدهند، مخصوصا سوالات مربوط به "منظم بودن" و "دلسوز بودن" بیشترین میانگین را به خود اختصاص دادند. تفاوت این تحقیق با مطالعات دیگر در آن بود که افراد مورد تحقیق به علم و توانایی و مهارت دبیران هم تاکید زیادی داشتند.