چکیده هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش سواد اطلاعاتی بر تصمیم گیری،مهارت های حل مسئله وخلاقیت دانشجویان دانشگاه سمنان بود . طرح این پژوهش ،شبه آزمایشی وازنوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه بر اساس نرم افزار جی پاور تعیین شد و 22 نفر از دانشجویان با روش نمونه گیری در دسترس استفاده شدند . بعد از انتخاب نمونه مورد نظر از جامعه آماری مورد مطالعه که شامل کلیه دانشجویان دختر دانشکده روانشناسی دانشگاه سمنان که در مقطع کارشناسی در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند می شد، پرسشنامه های سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان das، دو مولفه از پرسشنامه مهارت های زندگی (فرم کوتاه)، و پرسشنامه تفکر خلاق تورنس فرم b بر روی همه نمونه های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. پس از آموزش سواد آموزی اطلاعاتی در 4 جلسه دو ساعتی به گروه آزمایش، مجددا این سه پرسشنامه روی نمونه های گروه کنترل و آزمایش اجرا گردید. سپس داده ها به روش کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش سواد اطلاعاتی اثر معنی دار بر توانایی حل مسأله و خلاقیت دانشجویان داشته است، ولی بر متغیر تصمیم گیری، به طور معنادار اثرگذار نبوده است. از بین مولفه های خلاقیت، فقط مولفه بسط از خلاقیت به طور معنادار تحت تأثیر آموزش سواد اطلاعاتی قرار گرفت. بنابراین نتیجه گیری می شود که می توان توانایی حل مسأله و خلاقیت دانش آموزان را با تقویت سواد اطلاعاتی آنان بهبود بخشید. واژه های کلیدی: سواد اطلاعاتی، مهارت های حل مسأله، تصمیم گیری، خلاقیت