در دنیای مجازی حذف بسیاری از تعاملات و ارتباطات مستقیم منجر به عدم تعهدات و تمرکز کافی افراد در امور مجازی شده است . و از آنجا که تعداد داوطلبان آموزش های مجازی و کلاس های آنلاین به علت فواید بسیار آن هر روزه افزایش می یابد قطعا باید جهت بالا بردن سطح کیفی این نوع از آموزش بسیار اندیشید . در هر کلاس درس پس از آموزش ، ارزیابی همواره ابزار مناسبی برای ایجاد تمرکز و مشارکت دانشجویان بوده است .پس منطقی است که به دنبال ابزاری جهت برآورد میزان مشارکت دانشجویان و نیز افزایش انگیزه برای این مشارکت در کلاس های آنلاین نیز باشیم . در این مقاله سعی داریم با استفاده از روش های متن کاوی و دسته بندی کلمات الگوریتمی جهت ارزیابی عملکرد دانشجویان و تخصیص امتیاز به ایشان پیشنهاد دهیم و از آنجا که متون وارد شده از سوی ایشان می تواند میزان فعالیت و مشارکتشان را به نمایش بگذارد از نظر این مقاله متن از مهمترین معیار های ارزیابی دانشجویان در کلاس مجازی است . الگوریتم پیشنهادی این تحقیق برای هر دانشجو در پایان کلاس ، یک امتیاز از میزان مشارکت دانشجو با استفاده از متون وارد شده اعلام میکند .لازم به ذکر است که ما با ارائه این الگوریتم نه تنها دانشجویان را ارزیابی کرده بلکه دانشی از میان متون ایشان استخراج و برای کلاس های بعدی ذخیره نموده و استفاده می کنیم . در پایان این تحقیق نتایج بررسی از الگوریتم پیشنهادی و روش های پیشین بر روی دیتای موجود کلاس های مجازی برای یک دوره کامل از یک درس ، همبستگی میان نمره پایانی دانشجویان با مشارکت ایشان ، عدم همبستگی نمره پایانی دانشجو با میزان و زمان حضور وی در کلاس و عدم همبستگی حضور دانشجو و میزان مشارکت وی در کلاس با محاسبه ضریب همبستگی پیرسون برای این سه پارامتر نتیجه گیری شد .