برای تحقق سلامت فرد و جامعه، آموزش سلامت فرصت های آگاهانه برای یادگیری دانش و مهارت های سالم بودن، از طریق انواعی از ارتباطات، به منظور بهبود سواد بهداشتی فراهم می کند، تا افراد بتوانند برای مراقبت از خود توانمند باشند. در این تحقیق هدف، طراحی الگوی کاربردرسانه ها و روش های آموزشی در آموزش سلامت بود. تا سیستم متولی امر آموزش سلامت با به کار گیری آن در ارائه خدمات آموزشی آگاهانه، هدفمند و تخصصی تر عمل نماید. این تحقیق از نوع آمیخته به روش اکتشافی انجام شد. در این روش تحیقی در دو مرحله انجام می شود. مرحله اول برای طراحی الگو ها به روش کیفی از نوع گرندد تئوری استفاده شد و مرحله دوم برای اعتبار سنجی هر دو الگو به روش پیمایشی انجام شد. در مرحله اول 48 نفر از متخصصان و مرحله دوم 41 نفر از کارشناسان و خبرگان آموزش سلامت مشارکت داشتند. برای جمع آوری اطلاعات درمرحله اول از مصاحبه باز پاسخ چند مرحله ای، منابع علمی و اسناد، در مرحله دوم از پرسش نامه که روایی و پایایی آن سنجیده شده استفاده گردید. برای تحلیل داده ها در مرحله اول از کدگذاری باز، محوری و گزینشی و در مرحله دوم از آمار توصیفی( فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی( آزمون دوجمله ای ) استفاده شد. یافته های تحقیق در مرحله اول به طراحی دو الگو برای رسانه ها و روش های آموزشی در آموزش سلامت منتهی شد. این الگوها از چهار مرحله با 6 مولفه اصلی تشکیل شده اند الگوی رسانه ها از 42 زیر مقوله وروش های آموزشی از 41 زیر مقوله تشکیل شده اند. طبق نظر خبرگان الگوهای مذکور با سطح معنا داری کمتر از 005/ داری اهمیت هستند و از اعتبار برخودار ند. بنا براین، الگوهای مذکور می توانند در کاربرد رسانه ها و روش های آموزشی در آموزش سلامت کاربرد داشته باشند و پاسخ گوی نیاز خبرگان و کارشناسان در سیستم آموزش سلامت باشند.