پژوهش حاضر با هدف اصلی بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر ارتقای انگیزش پیشرفت سازگاری دانش آموزان مقطع متوسطه و در جامعه ی آماری دانش آموزان دختر استان تهران با نمونه ای به حجم 30 نفر که به روش نمونه گیری در دسترس و در قالب دو گروه 15 نفره ( آزمایش و گواه ) انتخاب شدند. برای تعیین اثربخشی آموزش حل مسئله در ارتقای انگیزش پیشرفت و سازگاری از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه استفاده شد و برای سنجش متغیرهای وابسته نیز از آزمون سازگاری ( ssta )و آزمون انگیزش پیشرفت (acmt) استفاده شده است. و داده های جمع آوری شده در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت و یافته های به دست آمده در ادامه ارائه شده است. 1) آموزش حل مسئله بر ارتقای انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر تاثیر دارد ( p<0/01 ) . 2) آموزش حل مسئله بر ارتقای سازگاری کلی دانش آموزان دختر تاثیر دارد (p<0/01 ). 3) آموزش حل مسئله بر ارتقای بعد اجتماعی سازگاری دانش آموزان دختر تاثیر دارد ( p<0/01 ). 4) آموزش حل مسئله بر ارتقای بعد آموزشی سازگاری دانش آموزان دختر تاثیر دارد ( p<0/01 ). 5) آموزش حل مسئله بر ارتقای بعد عاطفی سازگاری دانش آموزان دختر تاثیر ندارد (p>0/05 ) .